基本信息

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文档摘要

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基于原型范畴理论的大学英语多义词教学革新与实证探索

一、引言

1.1研究背景与动因

1.1.1大学英语教学中多义词的关键地位

词汇作为语言的基石，在语言学习中占据着核心地位。英国语言学家D.A.Wilkins曾说过：“Withoutgrammarverylittlecanbeconveyed,withoutvocabularynothingcanbeconveyed.”这深刻地揭示了词汇对于语言表达的不可或缺性。而在英语词汇系统中，多义词是一种极为普遍且重要的语言现象。英语中，许多单词都拥有两个或更多种不同的意义，像“set”“run”“get”这类