第九章智力与创造力;课程大纲;第一节智力的开展与培养;一、什么是智力;二、智力测验;比奈－西蒙量表〔法国，1905〕：
第一个科学的智力测验;斯坦福－比奈量表〔美国，1916年修订〕：采用智力商数的概念，适用年龄是2.5~18岁。;韦克斯勒量表〔美国〕：提出离差智商的概念，适用于儿童、成人、学龄初期。;例1：某人智力测验成绩为90，与他同龄人群的成绩均数为80，标准差为10。问他的离差智商是多少？
例2：某人智力测验成绩是60分，同龄人群成绩的均数为80，标准差为10。问他的离差智商是多少？;三、智力的开展与差异;智商在人口中的分布;三、智力的开展与差异;第二节创造力的开展与培养;一、什么是创造力;一、什么是创造力;二、创造力与知识、智力的关系;;;三、创造力与人格的关系;三、创造力与人格的关系;好奇
动力系统
敢为
独立
创造性人格保障系统
自信
坚持
调控系统
乐观;创造性高的儿童多数具有三种特征：
①顽皮，淘气，荒唐和放纵不羁；
②所作所为时逾常规；
③处事不顽固，较幽默，但难免常有嬉戏态度。;富有创造力的中学生的多数具有以下10个特征:;四、创造力的评定;请将下面的正方形四等分;幼儿创造力表现举例;青少年创造力表现举例;问题：;甲：1、七个由大到小排列的圆圈
2、七个由大到小排列的鸡蛋
3、七个连续发出的乒乓球
流畅性：3分；〔一共答复了3项〕
变通性：1分；〔因为这3项都是从形状上联想〕
独特性：0分；〔因为这3项全组人40％以上都提出〕;乙：1、七个由大到小排列的圆圈
2、七个连续发出的乒乓球
3、一个快速运动的乒乓球的轨迹
流畅性：3分；〔一共答复了3项〕
变通性：2分；〔因为前2项是从静态，第3项从动态联想〕
独特性：1分；〔因为第3项全组只有5??的人提出〕;丙：1、七个连续发出的乒乓球
2、一张连续拍摄的运动着的球的照片
3、一句古诗：离愁渐远渐无穷
流畅性：3分；〔一共答复了3项〕
变通性：2分；〔因为后两项从不同的角度进行联想〕
独特性：2分；〔因为第3项全组只有这个人提出〕;南加利福尼亚大学发散性思维测验;图形局部;芝加哥大学创造力测验;托兰斯创造性思维测验;沃利奇——凯根测验;发现才能团体问卷;你属于哪一类人;五、影响青少年创造性的因素;五、影响青少年创造性的因素;六、青少年创造力的培养;答案
小学语文老师考学生：
“雪融化了是什么？〞
一个学生答复：
“雪化了是春天。〞
老师说：“错，答案是水泥。〞;喜欢飞翔的，我们就给他一双翅膀，
喜欢画画的，我们就给他一支彩笔；
喜欢梦想的，我们就给他一片天空；
喜欢跳舞的，我们就给他一双舞鞋；
喜欢自然的，我们就给他一座森林。
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〔浦东新区第二中心小学，顾蔚〕
?;早期的斯坦福一比纳智力量表