第十二章品德心理DISHIERZHANGPINDEXINLI
目录CONTENTS0102第二节品德的培养第一节品德概述
知识目标010302理解品德的含义。了解国内外儿童品德发展的趋势及相关的品德理论。掌握品德的心理结构、儿童品德发展的基本特征。
能力目标能力目标联系实际，掌握培养儿童良好品德的措施。选择和应用有效的方法来矫正儿童的不良行为。
01第一节品德概述DIYIJIEPINDEGAISHU
一、品德与道德70%65%75%100%01品德反映了人的社会特性，是将社会规范对个体的要求转化为个体的内在需要的复杂过程。它不是个体的先天禀赋，而是通过后天学习形成的。03品德是在道德观念的控制下，进行某种活动、参与某件事情或完成某项任务的自觉行为，也就是说，品德是认识与行为的统一。品德的含义：·品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。在理解这一定义时，应把握以下几点。02品德具有相对稳定性，若只是此一时、彼一时的偶然表现，则不能称之为品德。只有经常地表现出一贯的规范行为，才标志着品德的形成。
一、品德与道德·道德是一定社会调整人与人之间、社会与个人之间行为规范的总和。道德起源于人类劳动，是人类所特有的一种社会现象。·道德是社会历史发展的产物，随着社会历史的发展而改变，社会之外无所谓道德。社会是在阶级对立中运动的，所以道德具有阶级性，道德始终是一定阶级的道德，不同的阶级有不同的道德规范。·在人们共同的社会生活中，为了维护相互间的利益，协调彼此间的关系，保证社会生产与生活的正常进行，便要求并产生了由舆论力量和内心驱动所支持的行为规范。人们不仅根据这些行为规范来评价他人的行动，也依据这些行为规范来支配自己的行动。·道德品质是个体的一种心理现象，是社会道德在个人身上的反映。道德的含义：
一、品德与道德区别与联系010302·道德属于社会意识形态范畴，其产生、发展和变化服从于整个社会的发展规律，不以别人的存在或个别人是否具有社会道德为转移；品德虽然是社会现实在人脑中的反映，是在社会道德舆论的熏陶及家庭、学校道德教育的影响下形成的，但品德的形成与发展除了受社会条件制约之外，还受个体心理发展的影响，因此品德将随着个体的出生、成长、死亡而形成、发展以至消亡。·道德是伦理学、社会学研究的对象，而品德则是心理学、教育学研究的对象。·道德的内容全面而完整，而品德的内容只占其中一个部分。品德与道德的区别与联系:
一、品德与道德品德与道德的联系：品德与道德都受社会发展的制约，是密切联系的，两者都随时代的发展而变化。品德与道德品德是道德的组成部分，同时，品德的内容来源于道德，品德是在道德的影响下形成、发展的，离开了道德就无所谓品德。品德道德是通过品德而存在的，道德必然要表现为个体的品德，诸多个体的品德就构成影响社会道德的面貌或风气。道德
二、品德的心理结构·道德认识亦称道德观念，是对道德规范及其执行意义的认识，并能据此进行正确的评价与判断。道德认识的结果是获得有关的道德观念，形成道德信念。道德认识是个体品德的核心部分。·促进学生道德判断能力的发展，使他们在面临现实的道德问题情境时能够明辨是非，做出明智的抉择，是学校德育工作的主要任务之一。其中，对道德概念的掌握、道德信念的形成和道德评价能力的发展是衡量学生道德认识形成和发展的主要标志。·道德认识：
二、品德的心理结构·道德情感是指人们根据社会的道德规范评价自己和别人的思想、意图和行为时所产生的一种情绪状态，是伴随道德认识而产生的一种内心体验。·它既可以表现为个体根据道德观念来评价他人或自己的行为时产生的内心体验，也可以表现为在道德观念的支配下采取行动的过程中所产生的内心体验。·道德情感从表现形式来看，主要包括直觉的道德情感、形象性的道德情感和伦理性的道德情感三种。道德情感
二、品德的心理结构道德意志：道德意志是指人们自觉地确定道德行为的目的，支配自己的道德行为，克服各种困难，以达到既定目的的心理过程。道德意志的作用在于发动与既定目的相符的行动，制止与既定目的相悖的行动。01形成道德意志的基本过程有决心、信心、恒心三个阶段。决心，是道德意志形成的第一阶段，是经历动机斗争、确定行动目的、选择行动方式的下决心的阶段；信心，是道德意志形成的第二阶段，是根据自己的道德信念和道德理想，坚信行为正确、树立信心的阶段；恒心，是道德意志形成的第三阶段，是克服困难、坚持行动、坚忍不拔、持之以恒的阶段。02
真题回放【2019年下】小龙明知道乱扔纸屑是不文明行为，但又总是管不住自己，教师应注重培养其（）。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德信念【答案】C【解析】