第五章记忆DIWUZHANGJIYI
目录CONTENTS0102第二节记忆的基本过程03第三节遗忘第一节记忆概述04第四节记忆品质的培养及记忆规律的应用
知识目标010302掌握记忆、遗忘的概念和记忆分类。掌握遗忘的进程和影响遗忘的因素。掌握记忆的过程和记忆的品质。
能力目标能力目标运用所学知识培养良好的记忆品质，能把记忆规律运用于教学中。
01第一节记忆概述DIYIJIEJIYIGAISHU
一、记忆的含义·记忆是人脑对过去经验的保持和再现。人通过感知觉形成对客观事物的反映，当事物不再作用于感觉器官时，并不随之消失，而是在人的记忆中保持相当长的一段时间，在一定条件下还能重现出来。·例如，读过的小说或看过的电影，其中某些情节、人物和观看时激动的情绪等都会在人们的头脑中留下深刻的印象，经人提起或在一定的情境下，这些情节、人物和体验过的情绪就会被重新唤起，浮现在头脑中。记忆的含义
二、记忆表象的特点·表象是感知留下的形象，具有直观性的特点。但是，由于此刻客观事物不在眼前，而是通过记忆回忆起来的，因此它所反映的通常只是事物的大体轮廓和一些主要特征，没有感知时所得到的形象那样鲜明、完整和稳定。例如，到过长城的人对于长城的形象是很清楚的，但总不如正在看长城时那样鲜明、完整和稳定。·表象反映着同一事物或同一类事物在不同条件下经常表现出来的一般特点，并不是某一次感知的个别特点。例如，我们多次感知过大海，每次由于具体条件不同，会产生不完全相同的具体知觉形象。但我们在头脑中回忆起来的大海的表象，与每一个具体知觉形象都不完全相同，它是在多次知觉的基础上产生的概括形象，反映着大海经常表现出来的那些特点。直观性概括性0102
三、记忆的种类·形象记忆形象记忆是以感知过的事物的具体形象为内容的记忆。它具有鲜明的直观性，给人以生动的印象。形象记忆可以是视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等方面的记忆。·情绪记忆情绪记忆是以体验过的情绪和情感为内容的记忆。虽然引起情绪和情感的事件已经过去，但人们对该事件的体验仍保持在记忆中，在一定的情境刺激下，曾经的情绪和情感可被再次体验，如“一朝被蛇咬，十年怕井绳”揭示的就是情绪记忆。·逻辑记忆逻辑记忆是以词语所概括的事物之间的关系以及事物之间的意义和性质为内容的记忆，如对概念、定理、公式等的记忆。逻辑记忆以词语为中介，为人类所独有，且具有高度的抽象性和概括性，在人类的学习活动中尤为重要。·动作记忆动作记忆又称运动记忆，是以人们操作过的运动状态或动作形象为内容的记忆。动作记忆是运动、生活和劳动技能形成及熟练的基础，对形成各种熟练技能技巧非常重要。动作记忆一旦形成，保持的时间往往很长久。从记忆的内容和经验的对象来划分：
三、记忆的种类70%65%75%100%瞬时记忆瞬时记忆是指刺激作用于感觉器官形成的瞬间（1秒左右）信息存储。瞬时记忆信息容量大，若不被注意会很快消失。长时记忆长时记忆是指信息经过充分、深度的加工之后，在头脑中长久保持的记忆，它能在头脑中保持1分钟以上，且容量无限。长时记忆的信息大部分由短时记忆的内容经过复述转变而来，但也有些长时记忆是由于印象深刻一次获得的。从记忆储存时间的长短来划分：·根据记忆储存时间的长短不同，记忆可划分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。短时记忆短时记忆是指大脑对外界信息进行加工、编码、短暂保持（1分钟之内）的记忆，其容量有限。短时记忆是瞬时记忆和长时记忆的中间阶段，包括两个部分：一部分为直接记忆，输入的信息没有经过进一步的加工，容量有限，为（7±2）个组块；另一部分为工作记忆，即输入信息后经过再编码，使其容量扩大。
知识链接信息保持的时间很短1959年，美国学者彼得森夫妇做了一个实验。他们编制了由3个辅音字母组成的字母表，如GKB、PST、RVD等，每次给被试听3个辅音字母后，立即让被试从某一个三位数开始做连续减3的运算，还要把结果报告出来，如从276开始连续减3，读出273，270，267……直到主试发出开始回忆字母的信号。让被试进行心算的目的是防止被试默默复述字母。从字母呈现到开始回忆经过不同的时间间隔，分别是3秒、6秒、9秒、12秒、15秒和18秒。被试事先并不知道要进行多长时间的运算，这实际上是一个不同时距的延缓回忆的实验。实验结果表明，当延缓3秒再进行回忆时，已出现明显的遗忘，正确回忆率仅为80%；随着间隔时间的延长，正确回忆率继续下降，当延长到18秒时，正确回忆率仅为10%；超过18秒，正确回忆率不再继续下降，维持在10%左右。这说明，在无复述条件下，信息在短时记忆中保持的时间很短，为5~20秒，最长不超过1分钟。
三、记忆的种类从记忆的维度来划分：·1.外显记