5.1人要自强第二单元焕发青春活力（统编版）七年级下
01议题一：何为自强，感悟自强真谛议题二：为何自强，探究自强缘由02总议题：人为什么要自强？
核心素养目标核心素养：健全人格学习目标:1.通过教学引导学生了解自强的作用，能够主动挖掘自身力量，养成自强的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力；理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。（健全人格）
新课导入从这些运动员身上，你们看到了什么精神？他们在身体有残疾的情况下，为什么还能取得如此优异的成绩？提示：自强。
1.自强的含义?2.自强的重要性?自主预习
何为自强，感悟自强真谛
生活观察小李怀揣着梦想走进大学校园。由于家里经济条件不好，课余时间他摆地摊、打零工，赚取学费和生活费。无论生活多艰苦，他从未停止对知识的追求，始终以学业为重。在攻读博士学位期间，他每天待在实验室十几个小时，一天能够记录几十页、上百组数据，直到实验室管理员来锁门，他才急匆匆地收拾东西回宿舍。多年过去，他通过持续奋斗，不断提升自已，从一名大学生成长为一所大学的博士生导师，围绕国家重大战略需求开展研究，奋力解决半体领域的“卡脖子”技术问题。把个人前途与国家发展紧紧联系在一起。像小李这样自立自强的榜样还有很多，他们有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗，敢作敢为，善作善成。这些榜样鼓励着我们每个人：踮一踮脚尖，我们也能成为他们。思考：分享自立自强的故事，谈谈你对“踮一踮脚尖，我们也能成为他们”的理解。提示：（1）祖逖闻鸡起舞、司马迁忍辱负重著《史记》等。（2）“踮一踮脚尖，我们也能成为他们”意在告诉我们要自我勉励、发愤图强，奋发进取不断完善自我、超越自我，做自强的人。
探究与分享曾思妮，一条腿怎么比得过两条腿？她单腿骑车拿到了金牌！自行车三公里个人追逐赛赛场上，众人眼里只有一条腿的她，起点时就远远落后于澳大利亚选手，靠着坚强的毅力，不慌不忙，沉着冷静，按自己的节奏，2000米时就反超了对方，超越对手，超越自己，征服了世界。在她身上体现了哪种精神？这种精神的具体内涵是什么？自强是自我勉励、发奋图强，自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。
1.自强的含义？自强是自我勉励、发愤图强。自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。
为何自强，探究自强缘由
探究分享蒋裕燕2004年11月生，幼年时的车祸，让蒋裕燕失去了右臂和右腿。蒋裕燕谈到过往，称从2007年到2012年，她曾连续5年经历锯骨，“一年一次，残肢处的骨头会顶着皮肤，把皮肤戳破，如果不去把戳出来这部分骨头锯掉的话，就会有感染的风险。锯完之后会痛很久，小的时候肯定会又哭又闹，后面习惯了。做手术一周，出来养一个月就好了。”8岁那年，母亲带着蒋裕燕一起去现场观看了一场中国著名残疾人运动员何军权游泳比赛。看了何军权的比赛并了解到他的奋斗经历之后，小小年纪的蒋裕燕备受鼓舞。随后的那年暑假，蒋裕燕在母亲的带领下参加了绍兴当地的青少年游泳培训班，和健全孩子一起学习游泳。思考：你在蒋裕燕身上看到什么精神？这对她的人生道路有何意义？自强，使人自主自立。自强的人，能够“克己”“自胜”，主动发掘自身力量，靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。
探究分享蒋裕燕再谈拿下巴黎残奥会女子S7级100米自由泳金牌，她表示：“转身出来的时候，没想到领先对手一个身位，短短的一分多钟，内心活动极其丰富，‘她们追上我怎么办’，‘不能让她们追上我，有这么大的优势’，‘冲一冲’。最后咬着牙憋气到边，一抬头看到计时板，确定了我是第一名，还愣了一下，然后开始击打水面，很兴奋。”自强，使人奋发向上。自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行不断挑战自我、超越自我。思考：是什么支撑着她咬牙坚持直到成功？
在赛场上，蒋裕燕是所向披靡的“绍兴飞鱼”；在赛场外，她更是一位心怀大爱、勇于担当的青年代表。当选浙江省人大代表后，她积极收集残疾人和体育相关人员的意见建议，为无障碍设施的建设与完善发声。她深知，每一个细微的改进，都能为残疾人带来实实在在的便利与尊严。“增加残疾人就业机会，可以让残疾人去发挥自己的光和热。”这是蒋裕燕对社会的深切呼唤。她用自己的经历告诉世界，残疾不是障碍，而是人生旅途中独特的风景。在亚运会举办前夕，她以公益助力杭州亚残运会，呼吁全社会更加关注无障碍设施建设，用实际行动诠释了体育精神的内涵与外延。此外，蒋裕燕还担任了绍兴市消防安全公益宣传使者，参与消防公益宣传片拍摄，用自己的影响力传递正能量，提升公众的消防安全意识。她相信，每一份微小的努力，都能汇聚成改变社会的强大力量。思考：从中可以体现个人自强与社会