思想道德修养与法律根底;;;;珍惜大学生活;【教学目的及要求】通过学习，使学生了解并熟悉大学生活特点，转变角色，树立新的奋斗目标，激发学习的兴趣和热情。
【教学重点】大学生活新特点；树立新的学习理念；成才目标与崭新形象。
【教学难点】培育和践行社会主义核心价值观。;第一节适应人生新阶段;一、认识大学生活特点
;大学——文化教育的机构;大学文化;大师如是说:;;;雅斯贝尔斯：个体之间富有生命的交往;
涂又光：泡菜理论
;大学是人生的关键阶段
—第一次;大学是人生的关键阶段
—最后一次;;我们经常看到的……;中学生活：;我们需要了解的……;1.学习要求的变化：;;2.生活环境的变化：;思乡情绪——地理阻隔
幻灭感——理想与现实的反差
危机感——学习竞争
孤独感——交往困难;寓言：改变
有一只乌鸦打算飞往东方
途中遇到一只鸽子
双方停在一棵树上休息
鸽子看见乌鸦飞得很辛苦
关心地问：你要飞到哪里去？
乌鸦愤愤不平地说：其实我不
想离开，可是这个地方的居民都嫌我的叫声不好听
所以我想飞到别的地方去。
鸽子好心地告诉乌鸦：别白费力气了！
如果你不改变你的声音，飞到哪里都不会受到欢送的！
启示：如果你无法改变环境,唯一的方法就是改变你自己;3.社会活动的变化：;应怎样处理参加社团活动与学习之间的关系？;;英雄不问出处！;“小地方〞同样能出一流人才;;命运在自己手上。。。;二、提高独立生活能力;〔一〕树立自立自强自信自律的意识：;;李虎表示，郑宇所带的东西五花八门，除了几大件四季换洗衣物外，还有一箱“补品〞，一箱伤风感冒药等日常用药，一台立地电风扇，毛巾7条，卫生纸、牛奶、苹果各一箱……李虎觉得男生连卫生纸都带一大箱“很雷人〞，郑妈妈却表示，“我们多带些，他在这里就不用买，这些纸还不够孩子用4年呢。〞
对于保健品及药品，郑妈妈说，儿子从小就身体虚弱，怕来大学后一个人吃不消，准备齐全点好。
据另一名志愿者???绍，中午在学校北园餐厅吃饭时，郑妈妈心疼地说，“孩子，这么难吃的饭我都吃不下，你怎么吃啊？〞郑宇却反驳，“我高中吃的饭比这个还要难吃，这个吃得下。〞
郑宇的班级导师骆哲说，郑宇看起来很文静，经交流发现他也肯吃苦，渴望独立，“但可能是父母太溺爱了。〞;案例２：大学新生带保姆报到;学习生活中，独立意识依旧欠缺……;“毫无疑问，在中学阶段我是一个表现挺不错的学生，否那么我也不会跨进这所大学的殿堂。然而，仿佛就在一刹那，我在学习上失去了动力。也许是学习方法的原因，在功课上我变得极度没有成效，最初的那点努力都打了水漂儿。在挂了好几门后，我的意志消沉了，变得得过且过。我甚至疑心当初来上大学的选择是否正确。渐渐的，讲台上的老师似乎离我远去，他们讲的是汉语，但我听到的好似都是外语。每当上课，我都傻愣愣地坐着，聚精会神地‘听’着，但那为难的感觉，如坐针毡般地难受。〞;从一定意义上说，进入大学就意味着独立地走向社会，走向生活。这就需要我们逐渐摆脱以往形成的对家长及老师的依赖心理，摆脱等待和犹豫情绪，树立起独立生活和学习的意识。;〔二〕提高明辨是非的能力
政治上的大是大非
为人处世的根本原那么
日常学习生活的细节;远离家乡，来到新的生活环境……
过去没有接触过的人需要去交往；
过去没有做过的事，需要学着去做；
过去没有遇到过的问题，需要自己去解决……
这就需要我们虚心求教、细心体察，多向周围的老师、同学学习、请教。;〔四〕大胆实践、不断积累生活经验：;三、更新学习理念;“在中学阶段，学生伏案学习；在大学里，他需要站起来，四面观望。〞
——【英】怀特海，哲学家;未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人
--【美】阿尔温.托夫勒，未来学家;自主学习
全面学习
创新学习
终身学习;自主学习;全面学习;创新学习;合作学习;终身学习;案例
罗杰教授，一位加拿大温哥华不列颠哥伦比亚大学成人教育学博士生导师，一直致力于研究中国建设学习型社会的举措。曾在一次报告会上讲了这样一个故事：
“在一次实地考察中，我们遇见一个农村妇女，她说自己24岁了，只读过小学。我问她，想不想继续读书。她却说离开学校，学习已经不是她的事情，要寄托给孩子去读。〞
听到她的答复，罗杰教授感触很深：“学习应该是一种生活的方式，在学习型社会中，学校教育只是整个人生学习的一小局部，生活中的大局部知识都是通过校外学习获得的。〞;;四、培养优良学风;勤奋;;;严谨;求实;苏轼教子求实
;创新;五、明确当代大学生的成才目标;;;;德智体美全面开展的