南师大教育心理学视角下的儿童发展研究演讲人：日期:
目录CATALOGUE02.认知发展核心领域04.发展影响因素分析05.发展评估研究方法01.03.情感与社会性发展06.教育实践应用方向儿童发展理论框架
01儿童发展理论框架PART
皮亚杰认知发展阶段论皮亚杰认知发展阶段论感知运动阶段具体运算阶段前运算阶段形式运算阶段儿童通过感官和动作来探索世界，逐渐形成物体恒存的概念。儿童开始使用符号进行思考，但还不能进行逻辑推理，思维具有集中化、不可逆性和只重状态的特点。儿童可以进行简单的逻辑推理，但仍需要具体事物的支持，思维具有可逆性和去集中化的特点。儿童能够进行抽象逻辑思维和假设-演绎推理，思维具有可逆性、补偿性和灵活性。
维果茨基社会文化理论文化-历史发展理论人的高级心理机能是社会文化的产物，通过社会互动和符号中介得到发展。01最近发展区理论儿童的发展水平分为现有发展水平和潜在发展水平，教学应着眼于儿童的最近发展区，促进其发展。02支架式教学成人或更有能力的人在儿童学习过程中提供临时支持，帮助其逐步独立解决问题。03
埃里克森心理社会发展观信任-不信任阶段婴儿期，儿童通过与主要照顾者的互动，形成对世界的信任或不信任感。自主-羞怯/怀疑阶段主动-内疚阶段儿童开始探索自我和环境，形成自主性，若受到过度限制或嘲笑，会产生羞怯或怀疑感。儿童积极参与各种活动，探索自己的能力和环境，若受到过多限制或未能实现目标，会产生内疚感。123
02认知发展核心领域PART
儿童通过感官接受外部信息，逐渐形成对周围事物的感知和认识。包括视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等。儿童通过动作探索世界，逐渐形成空间和时间概念，以及物体恒存性认知。儿童开始具有逻辑思维和分类能力，但仍需依赖具体事物进行推理。儿童能够进行抽象逻辑思维，理解假设、命题等复杂概念。感知觉与思维发展特征感知觉发展感知运动阶段具体运算阶段形式运算阶段
记忆与注意力发展规律记忆与注意力发展规律记忆发展遗忘曲线注意力发展记忆策略儿童记忆能力随年龄增长而提高，包括识记、保持和再现三个方面。儿童注意力逐渐从无意注意向有意注意过渡，注意力的稳定性和分配能力逐渐提高。儿童学习后遗忘率随时间推移先快后慢，需及时复习巩固。儿童逐渐学会运用复述、组织、联想等记忆策略提高记忆效果。
元认知概念自我意识发展指个体对自己认知过程的认识和监控，包括元认知知识、元认知体验和元认知监控三个方面。儿童逐渐意识到自己的认知活动和状态，形成自我概念和自我评价。元认知能力形成机制监控与调节儿童学会对自己的认知过程进行监控和调节，如制定学习计划、监控理解过程等。策略应用儿童逐渐掌握有效的认知策略，并能在不同情境中灵活应用，提高问题解决能力。
03情感与社会性发展PART
儿童通过面部表情、声音和肢体语言表达情绪，并逐渐学会感知他人情绪。早期情绪表达与感知儿童在成长过程中逐渐掌握各种情绪调节策略，如注意转移、寻求安慰等。情绪调节策略习得随着认知能力的发展，儿童情绪稳定性逐渐增强，能够自我调节情绪。情绪稳定性与自我调节情绪调节能力发展路径
同伴关系建立模式同伴互动的重要性儿童与同龄伙伴的互动对其社会性发展至关重要，有助于培养合作与沟通能力。01同伴关系的形成儿童通过共同游戏、分享等活动逐渐建立同伴关系，并学会解决冲突和协商。02同伴影响与社交技能同伴之间的相互影响有助于儿童形成社交技能，如轮流、等待、分享等。03
道德判断与价值观塑造道德认知的发展儿童逐渐理解道德规则，学会区分善恶、是非，形成初步的道德认知。01通过情感体验和共情，儿童逐渐形成对道德行为的积极情感，如同情心、正义感等。02价值观的形成与引导家庭、学校和社会文化环境对儿童的价值观塑造具有重要影响，需引导儿童树立正确的价值观。03道德情感的培养
04发展影响因素分析PART
家庭教养方式作用家庭氛围家庭氛围的和谐程度对孩子的心理发展具有重要影响，和睦、民主的家庭氛围有助于孩子形成乐观、自信的性格。父母教养方式家庭经济状况父母的教养方式直接影响孩子的行为模式和价值观，过度保护或限制都不利于孩子独立性和社交能力的发展。家庭经济状况对孩子的教育资源、生活品质等有直接影响，进而影响孩子的认知发展和学业成绩。123
学校教育干预策略合理的课程设置能够激发孩子的学习兴趣，促进孩子全面发展，同时也有助于孩子建立良好的学习习惯。课程设置教师的专业素养和人格魅力对孩子的发展具有重要影响，优秀教师能够激发孩子的学习动力，引导孩子健康成长。教师素质校园文化是学校精神风貌的体现，良好的校园文化能够营造积极向上的学习氛围，促进孩子之间的友好合作。校园文化
社会文化价值观对孩子的发展具有潜移默化的影响，孩子会在无形中接受并内化这些价值观。文化环境渗透效应社会文化价值观地域文化特色是孩子成长的重要背景，