基于IRT展开模型构建中学生学习倦怠精准测量量表的探索与实践

一、引言

1.1研究背景

在当今竞争激烈的教育环境下，中学生面临着繁重的学业压力、激烈的升学竞争以及复杂的人际关系，学习倦怠现象日益凸显。学习倦怠是指学习者由于长期的学习压力、缺乏学习兴趣和动力等原因，产生的一种对学习感到疲惫、冷漠和缺乏成就感的心理状态。这种状态不仅会对学生的学习成绩产生负面影响，还可能影响他们的身心健康和未来发展。据相关研究显示，相当比例的中学生存在不同程度的学习倦怠问题，这引起了教育界和社会的广泛关注。

目前，测量中学生学习倦怠的工具主要包括自我报告问卷、心理学测验和观察等方法。然而，这些传统测量工具存在