课程
英语基础模块上册
Unit5Food
建议学时
4-5学时，阅读1学时、听说1学时、语法1学时、写作1学时，适当增减
教学
目标
知识目标
1.学习关于食物的材料，学习点餐有关的词汇、短语和句型
2.学习在相应场合中表达提供帮助、请求帮助和答谢的常用句型和日常用语
3.学习并掌握定冠词、不定冠词、零冠词的用法
4.学习用本单元学习的词汇、句型和语法写一篇表达自己观点态度的小短文
技能目标
能听懂提供帮助、请求帮助和答谢的简单方式，能提取重
要信息
2.能运用关于食物的词汇及表达帮助和感谢的句型、常用语进行简单对话
3.能模仿课文的内容介绍自己日常饮食和对食物健康的知识
情感目标
通过课文的学习，使学生了解西方饮食文化，品味中西方
饮食文化的差异，扩展学生的知识面，激发学生对中国传统统文化的热爱
2.让学生树立健康的生活方式和饮食观念
3.提升学生口语交际、自主学习、合作学习的能力
教学
重点
1.通读课文内容，掌握重点词汇、短语、句型，完成相关练习
2.听对话，指导学生结合已有的知识完成相关练习
3.学习冠词的用法，识记特殊情况的变化规律
4.训练学生用本单元学到的词汇和句型写出一篇关于健康饮食看法的小短文
教学
难点
1.听懂关于点餐的对话内容，完成相关练习，训练学生听记能力和单词拼写能力
2.训练学生能运用提供帮助、请求帮助和答谢的语句表达。
教法
与学法
情景交际法
2.小组合作学习法
3.自主学习法
教学
手段
多媒体、录音机、图片等
教学
过程
教学内容（第一学时阅读）
教学设计
热身
活动
1.先让学生说出自己知道的关于食物的名称。
2.结合教材P36中6张图片，让学生熟悉本单元关于食物的词汇。
3.给学生展示更多图片，教师引导学生说出对应的单词。
4.关于饮食的相关表述。
(1)ForanItalian-stylebreakfast,youneedcoffeeandmaybeasmallcake.
(2)ForaUS-stylebreakfastofpancakes,youneedflour,eggs,andmilk.
(3)DoyouwantsomethingChinesefordinnerlikesweetandsourpork?
本节课开始前，先让学生自由发言，说出他们平常生活中接触到的食物名称，调动学生的积极性。随后教师根据书上的图片给学生提供一些关于食物的词汇和与课文类似的表述方式，让学生把他们知道的词汇都运用到句子中，教师给予指导，达到师生互动的效果。
阅读
理解
1.Lead-in
Whatdoyouliketoeat?Ilike…
Food:hamburger,eggs,chicken,dumplings,fish,rice,noodle,pizza,cake,meat,bread,icecream,candy…
Drinks:milk,water,cola…
Fruits:watermelon,apples…
Vegetables:potato,tomato…
结合PPT中本单元重点词汇进行拓展教学（见本单元PPT第5页）
Brainstorm:Guess—whatarethey?
Questions:
(1)Itisalongbreadrollwithahotsausageinsideit.Whatisit?
(2)Abakedpieofbreadlikecrustcoveredwithtomatosauce,cheese,sausage,orolives.Whatisit?
(3)Itisakindofanimalthatlivesinwater;itisfreshandcanbeeatenwithoutcooking.Whatisit?
(4)ItisverypopularduringtheSpringFestival,withmeatandvegetableinit.Whatisit?
2.Fast-Reading
快速阅读课文“FavoriteFood”，完成教材中阅读理解P38的练习。通过快速定位答案，初步理解文章大意。
3.词汇、短语和重难点句型分析
(1)词汇
favorite最喜爱的；couple夫妇；dumpling饺子；restaurant餐馆；order订购；save节省；think认为；junk