绿野仙踪阅读教学设计
第一章阅读教学目标与课程导入
1.确定教学目标
《绿野仙踪》作为一部经典的儿童文学作品，其阅读教学设计旨在培养学生对文学作品的兴趣，提高阅读理解能力，激发学生的想象力和创造力，同时通过故事传达友谊、勇敢和坚持等积极价值观。具体教学目标如下：
-提升学生对儿童文学的兴趣和阅读欲望；
-培养学生独立阅读、理解、分析文本的能力；
-引导学生通过角色分析，理解人物性格及成长变化；
-激发学生的想象力和创造力，进行文学创作；
-传递积极价值观，培养良好品质。
2.课程导入
在课程开始之前，教师可以通过以下方式导入课程：
-介绍《绿野仙踪》的作者、出版背景及主要内容；
-通过展示书中的插图，引发学生对故事的好奇心；
-利用多媒体播放《绿野仙踪》的动画片段，激发学生的兴趣；
-让学生分享自己阅读《绿野仙踪》的感受和想法；
-提出课程目标，明确学习任务。
3.教学方法与策略
-采用问题驱动法，引导学生主动提出问题，寻找答案；
-运用小组讨论，促进学生合作学习，共同探讨；
-通过角色扮演，让学生深入理解人物性格及成长变化；
-利用文学创作，激发学生的想象力和创造力；
-结合现实生活，让学生学会将故事中的价值观应用到实际中。
第二章阅读前的准备工作与文本预习
1.准备阅读材料
在开始阅读《绿野仙踪》之前，首先要确保每个学生都有书在手。如果是纸质书籍，需要提前借阅或购买；如果是电子书，可以提供下载链接或在线阅读资源。此外，还需要准备一些辅助材料，比如《绿野仙踪》的简介、作者介绍、角色列表等，以便学生更好地了解背景信息。
2.设计阅读计划
制定一个详细的阅读计划，包括每天需要阅读的章节、预计的阅读时间、以及阅读后的讨论主题。例如，可以将学生分成小组，每组负责一个章节的阅读和汇报，确保每个学生都有参与的机会。
3.预习文本
让学生在阅读前先预习文本，可以通过以下方式：
-让学生在阅读前浏览目录，了解故事的大致框架；
-提供一些关键词汇，让学生在阅读时特别注意这些词汇的使用和含义；
-要求学生记录下自己在阅读中的疑问，以便在讨论时提出；
-鼓励学生边读边做笔记，标记重要的段落和语句。
4.现实生活中的联系
在阅读前，可以让学生分享一些与《绿野仙踪》相关的现实生活经验。比如，询问学生是否曾经经历过类似的冒险，或者他们是否有过与书中角色相似的感受。这样可以帮助学生更好地代入故事，理解角色的行为和情感。
5.阅读技巧指导
教授学生一些阅读技巧，比如如何快速浏览、如何寻找关键信息、如何分析人物性格等。这些技巧不仅有助于阅读《绿野仙踪》，也能应用到其他文学作品的阅读中。
6.互动讨论
在阅读过程中，适时组织学生进行互动讨论。例如，在阅读完一个章节后，让学生轮流分享自己的看法，讨论角色的决策是否正确，或者从故事中学到了什么。这样的讨论可以加深学生对文本的理解，同时也能提高他们的表达能力。
第三章阅读过程中的互动与引导
1.跟进阅读进度
在学生阅读《绿野仙踪》的过程中，教师要跟进每个学生的阅读进度，确保他们能够按照计划完成阅读任务。可以通过定期检查学生的阅读笔记，或者通过简短的口头询问来了解他们的进度。
2.提供阅读支持
对于阅读能力较弱的学生，教师需要提供额外的支持。比如，可以安排阅读辅导时间，帮助学生理解难以把握的句子或段落。也可以提供一些辅助阅读材料，如词汇表、人物关系图等，帮助学生更好地理解故事。
3.适时提问与讨论
在阅读过程中，教师应该适时提出问题，引导学生思考和讨论。比如，在读完一个章节后，可以问：“你认为多萝西为什么会选择去寻找魔法师？”或者“如果你是故事中的某个角色，你会怎么做出不同的选择？”这样的问题可以激发学生的思考，并促进他们对故事的理解。
4.鼓励学生提问
鼓励学生在阅读过程中提出自己的问题。学生可能会对故事的某个情节感到困惑，或者对角色的某个行为感到好奇。教师要耐心回答学生的问题，或者引导他们通过再次阅读相关内容来寻找答案。
5.利用多媒体辅助
使用多媒体工具来辅助教学，比如播放《绿野仙踪》的相关电影片段或者动画，帮助学生形象地理解故事情节。同时，也可以通过多媒体展示其他相关的文学作品，扩展学生的视野。
6.阅读后的反思
在每天阅读结束后，教师可以引导学生进行反思，询问他们从阅读中学到了什么，或者他们对故事有什么新的认识。这样的反思可以帮助学生巩固所学内容，并将阅读体验与日常生活联系起来。
7.家长参与
鼓励家长参与到孩子的阅读过程中来，比如通过家庭阅读时间，或者家长和孩子一起讨论《绿野仙踪》中的故事。这样不仅能够增加家庭的互动，还能帮助学生将阅读习惯延伸到家庭生活中。
第四章深度分析与主题探讨
1.分析人物性格
在学生阅读《绿野仙踪》的过