课程
英语基础模块上册
Unit4Time
建议学时
4-5学时，阅读、听说、语法、写作各1学时，可适当增减
教
学
目
标
知识目标
1.学习关于时间表达的材料，掌握与时间有关的词汇、短语、句型
2.学习并掌握基数词、序数词、分数以及时刻表达法的知识及变化规律
3.日记的格式及仿写日记
技能目标
能听懂时间和常用数字表达法
能和同伴开展“在什么时间做什么事”的对
话，获取有效信息
掌握日记的格式，模仿课文写日记
情感目标
1.通过对课文的学习，培养学生成为有时间观念的人，如何管理好自己的时间，对将来的学习和工作都是非常有益的
2.2.培养学生自主学习意识，小组合作学习、探
究学习的好习惯
3.敢于挑战自我，正确认识自我，树立自信心
教学
重点
读懂课文，正确使用课文中重点词汇和短语，完成相关基础练习
辨听听力材料的主旨和相关信息，完成填空练习
学习并掌握数词的概念及基数词、序数词变化规律
训练学生使用正确的日记格式，模仿写日记
教学
难点
能听懂并介绍“什么时间做什么事”的语句
按照日记样板摸仿写日记
通过听、说、读、写训练，提高学生综合运用英语能力
教法与学法
任务型教学法
2.小组合作学习法
3.竞争激励学习法
4.情景教学法
教学
手段
多媒体、录音机、图片等
教学
过程
教学内容（第一学时阅读）
教学设计
热身
活动
先让学生复习，说出基数词和序数词1-20的读法。
再让学生说出生活中常见数字读法，如：手机号、车牌号、门牌号、年份、日期等。
(1)403室，读作roomfouro(或zero)three
(2)1968年，读作nineteensixty-eight
(3)中国制造2025，读作MadeinChinatwentytwenty-five
(4)What’syourtelephone/classroom/carnumber?Mytelephonenumberis...
(5)Whatdateistoday?
TodayistheseconddayofMay.
时间表达法
(1)Whattimeitis?Itis...
(2)It’stimetodo...
(3)It’stimefor...
(4)Whattimedoyougetup?Wegetupat...
(5)Whattimedoyouhaveclasses?
Wehaveclassesat...
教室墙上最好挂钟表，如没有就用图片代替。参看教材P27上warmingup图片，让学生结合自己的情况进行师生之间、学生与学生之间对话，以问答的形式进行。
阅读
理解
1.Lead-in：播放歌曲：WhereHastheTimeGone(时间都去哪了)
Todaywe’lllearnastoryconcerning“time”.Lookatthetitleofthisunit“Agiftfromgrandpa”.Whatcanyouguessfromthetitle?Whatgiftwillhisgrandpagivetohim?
重点词汇：
because,hear,problem,answer,enough,leave,computer,game,suddenly,remember,hurry,hour,late,find,talk,busy,angry,table,ticket,minute,news,homework
短语：
(1)lookforwardto期望，期盼
(2)getup…起床
(3)online上网
(4)ingreatjoy兴高采烈地
(5)hurryto急忙
(6)talkwith与……谈话
(7)bebusywith忙于
(8)nomatterwhat无论什么
(9)ontime按时，准时
(10)e-pal网友(pal朋友；伙伴，口语化，friend也为朋友，比较正式)
句型：
(1)Whattimeitis?Itis...
(2)It’stimetodo...
(3)It’stimefor...