课程
英语基础模块上册
Unit3Campuslife
建议学时
4-5学时，阅读、听说、语法、写作各1学时，可适当增减
教
学
目
标
知识目标
学习关于校园生活的材料，在理解课文基础
上掌握与校园生活有关的词汇和短语
学习描述物品的对话及相关用语
学习名词复数的知识及变化规律
学习英语书信的格式和相关词汇及表达法
技能目标
能用英语简单介绍校园环境及设施
能听懂描述物品的对话，获取有效信息
掌握英文书信的格式，模仿课文，补全书信，
介绍新学校生活
情感目标
1.通过对课文的学习，使学生更加热爱学校，树立在这里好好学习，将来报效祖国的信心
2.2.培养学生自主学习意识，小组合作学习、探究学习的好习惯
3.敢于挑战自我，正确认识自我，树立自信心
教学
重点
读懂课文，正确使用课文中重点词汇和短语，完成相关基础练习
辨听听力材料的主旨和相关信息，完成填空练习
学习并掌握英语名词的概念及名词复数变化规律
训练学生使用正确的书信格式，模仿写信
教学
难点
能听懂并介绍物品的语句，用英语描述校园生活
按照书信样板摸仿写信
教法与学法
自主学习法
任务型教学法
3.小组合作学习法（组员不固定）
4.竞争激励学习法
教学
手段
多媒体、录音机、图片等
教学
过程
教学内容（第一学时阅读）
教学设计
热身
活动
猜一猜下列图片是什么地方？
2.初步掌握与学校建筑和设施相关的词汇和短语，schoolbuilding,classroom,library,playground,dininghall,dormitory
对话设计如：
(1)Whatisthis/that?
This/That/Itis_____
(2)Whatarethese/those?
These/Those/Theyare_____
(3)Howmanyschoolbuildingsarethereinyourschool?
Therearethree/some/many/alotof_____in_____.
(4)Arethereany_____in_____?
Therearenotany_____in_____.
(5)Whereisthelibrary?
(6)Istheplaygroundinyourschoolbigorsmall?
(7)Howaboutthedormitory?Whereistheboy’sdormitoryandwhereisthegirl’sdormitory?
让学生根据这些词，结合自己学校的情况进行师生之间、学生与学生之间对话，以问答的形式进行。
阅读
理解
Lead-in
Todaywe’lllearnhowtotalkaboutourschool.Let’slookatapictureofourschoolfirst.
重点词汇：
letter,tell,learn,ago,get,speak,understand,follow,feel,nervous,friendly,show,help,well,usually,sometimes,number,sent????????????
短语：
(1)inclass课堂上
(2)getto...到达……
(3)showconcernedabout...对……表示关心
(4)atfirst起初
(5)withthehelpof在……帮助下
(6)gowell进展顺利
(7)haveagoodtime过得愉快，玩得高兴
句型：
(1)I’mgladto...
(2)Atfirst...
(3)Wehave...classesinthemorning.
(4)Howareyougettingalong?
2.快速阅读课文1-2遍后，完成教材上阅读理解:P20练习。
3.课文分析
重点句子解释，职行网上本单元PPT29—35页演示
教师带读或用录音机听读课文
分组读课文，一组读一段
学生接读课文
5.各组派一位代表用英语总结课文中4个自然段主要意思
Para1:I’mnowastudentof…IlearnChinesecooking.
Para