以语篇衔接与连贯赋能高中英语写作教学：理论、实践与创新

一、引言

1.1研究背景与意义

在高中英语教学体系里，写作是极为关键的部分，对学生综合语言运用能力的发展起着重要作用。普通高中英语课程标准明确提出，学生需具备运用英语正确、达意且得体地表述事实、观点、情感、想象力，交流信息，并形成规范写作习惯的能力。然而，当前高中英语写作教学的现状却不容乐观。

从学生层面来看，写作一直是学生在英语学习过程中面临的一大难题。不少学生对英语写作存在畏难情绪，缺乏积极主动性。据相关调查显示，相当比例的学生认为写作很难，对自己的英语写作水平不满意。在实际写作中，学生常常暴露出诸多问题。例如词汇量不足，使得他