国家智慧教育云平台移动学习在小学英语口语教学中的交际能力评价模式教学研究课题报告
目录
一、国家智慧教育云平台移动学习在小学英语口语教学中的交际能力评价模式教学研究开题报告
二、国家智慧教育云平台移动学习在小学英语口语教学中的交际能力评价模式教学研究中期报告
三、国家智慧教育云平台移动学习在小学英语口语教学中的交际能力评价模式教学研究结题报告
四、国家智慧教育云平台移动学习在小学英语口语教学中的交际能力评价模式教学研究论文
国家智慧教育云平台移动学习在小学英语口语教学中的交际能力评价模式教学研究开题报告
一、研究背景意义
随着信息技术的飞速发展，国家智慧教育云平台成为教育创新的重要载体。移动学习作为一种新兴的学习方式，逐渐融入小学英语口语教学中，为提升学生交际能力提供了新的途径。本研究旨在探讨国家智慧教育云平台移动学习在小学英语口语教学中的交际能力评价模式，以期为我国英语教育改革提供有益借鉴。
二、研究内容
1.分析国家智慧教育云平台移动学习在小学英语口语教学中的应用现状，以及对学生交际能力的影响。
2.构建适合小学英语口语教学的交际能力评价模式，包括评价标准、评价方法、评价策略等。
3.探讨国家智慧教育云平台移动学习与小学英语口语教学相结合的有效途径，以提高学生的交际能力。
三、研究思路
1.通过文献综述，梳理国内外关于国家智慧教育云平台移动学习、小学英语口语教学及交际能力评价的研究成果。
2.结合实际教学案例，分析国家智慧教育云平台移动学习在小学英语口语教学中的应用现状。
3.基于实际应用现状，构建适合小学英语口语教学的交际能力评价模式。
4.通过实证研究，验证所构建的交际能力评价模式的有效性，为我国英语教育改革提供参考。
四、研究设想
本研究设想将从以下三个方面展开：
1.研究框架设计
本研究将采用定性研究与定量研究相结合的方法，构建一个包含理论分析、现状调查、模型构建和实证验证的研究框架。具体设想如下：
-理论分析：对国家智慧教育云平台移动学习、小学英语口语教学以及交际能力评价的理论进行深入探讨，形成研究的基础理论框架。
-现状调查：通过问卷调查、访谈等方法，收集国家智慧教育云平台移动学习在小学英语口语教学中的应用情况，以及学生交际能力的现状数据。
-模型构建：基于理论分析和现状调查的结果，构建适合小学英语口语教学的交际能力评价模型，并设计相应的评价工具和方法。
-实证验证：通过教学实验和案例研究，验证所构建的交际能力评价模型的有效性和可行性。
2.研究方法设想
-文献综述：通过查阅国内外相关文献，了解国家智慧教育云平台移动学习、小学英语口语教学及交际能力评价的最新研究动态和成果。
-问卷调查：设计问卷，对小学英语教师和学生进行问卷调查，收集关于国家智慧教育云平台移动学习应用情况和交际能力现状的数据。
-访谈法：对部分教师和学生进行深入访谈，了解他们对国家智慧教育云平台移动学习的看法和需求。
-教学实验：在实验班级中实施基于国家智慧教育云平台的移动学习，观察和记录教学过程和学生的学习效果。
-案例研究：选取具有代表性的教学案例进行分析，探讨国家智慧教育云平台移动学习在小学英语口语教学中的应用效果。
3.研究步骤设想
-第一阶段：进行文献综述和理论分析，确定研究框架和研究方法。
-第二阶段：开展现状调查，收集数据和资料，分析国家智慧教育云平台移动学习在小学英语口语教学中的应用现状。
-第三阶段：基于现状调查结果，构建交际能力评价模型，并设计相应的评价工具和方法。
-第四阶段：进行教学实验和案例研究，验证所构建的交际能力评价模型的有效性和可行性。
-第五阶段：整理和分析研究数据，撰写研究报告和论文。
五、研究进度
1.第一阶段（1-3个月）：完成文献综述、理论分析，确定研究框架和研究方法。
2.第二阶段（4-6个月）：进行现状调查，收集数据和资料，分析国家智慧教育云平台移动学习在小学英语口语教学中的应用现状。
3.第三阶段（7-9个月）：构建交际能力评价模型，设计评价工具和方法。
4.第四阶段（10-12个月）：进行教学实验和案例研究，验证评价模型的有效性和可行性。
5.第五阶段（13-15个月）：整理研究数据，撰写研究报告和论文。
六、预期成果
1.形成一套完善的国家智慧教育云平台移动学习在小学英语口语教学中的交际能力评价理论体系。
2.构建适合小学英语口语教学的交际能力评价模型，为实际教学提供有效的评价工具和方法。
3.通过教学实验和案例研究，验证所构建的交际能力评价模型的有效性和可行性。
4.提出国家智慧教育云平台移动学习在小学英语口语教学中的应用策略和建议，为我国英语教育改革提供有益借鉴。
5.发表相关研究论文，提升我国在英语教育领域的学术影响力。