课程
英语基础模块上册
Unit6Weather
建议学时
4-5学时，阅读、听说、语法、写作各1学时，可适当增减
教
学
目
标
知识目标
阅读描述季节和天气的短文，熟记重点词汇与短语
学习简单的谈论天气的句子
学习描述天气的基本表达方式
学习形容词、副词比较级的构成及用法
技能目标
能用本单元生词、短语及谈论天气和季节的常用句型进行简单表达
听懂生活中常见的关于天气的表达方式，
获取有效信息
能简单描述家乡及其它地区的天气状况
情感目标
体会天气对人们生活和工作的影响，为保护我们晴朗的天空做出自己的贡献
通过谈论天气，展开话题，增进与他人交流、沟通的能力
教学
重点
培养并运用描述天气的基本表达方式进行口头表达
用简单语句介绍家乡的天气情况
掌握形容词、副词比较级的构成及用法
读懂课文，正确使用课文中重点词汇和短语，完成相关基础练习
教学
难点
要求学生具有初步的听记能力和单词拼写能力
在阅读短文的基础上进行仿写，简单描述家乡的天气状况
掌握形容词、副词比较级的构成及用法
教法与学法
自主学习法
2.小组合作学习法
3.竞争激励学习法
4.任务型教学法
教学
手段
多媒体、录音机、图片等
教学
过程
教学内容（第四学时写作）
教学设计
创设
情境
提供背景材料，阅读后，学生进行讨论。
Thisisaletterfromyourpen-palinSydney.Pleasereadtheletter.Then,writeyourreply.
创设情境，让学生对写作内容进行讨论、分析。
准备
素材
1.书信写作注意事项：
（1）开门见山说意图
（2）咨询/建议1、2、3
（3）不同内容可分段
（4）感谢客气不可少
（5）期待回信成老套
2.写作重点语句
bedifferentfrom
inaday
inthemorning
rainalot
inyourhometown
lookforwardto
sayhelloto
3.Thebeginningofyourpassagehasbeenwrittentohelpyou.
DearDavid,
Thankyouforyourletter.
NowI’mwritingtotellyouwhatinwinterinmyhometown.
教师在引导学生阅读所给的信件时，提出一些重点词组和表达方式，在黑板上或借助多媒体呈现给学生，为下一步写作做铺垫。
模拟
写作
分组写作任务：
第1组：写短文描述家乡的冬季及冬季活动
第2组：写短文描述家乡的春季及春季活动
第3组：写短文描述家乡的夏季及夏季活动
第4组：写短文描述家乡的秋季及秋季活动
教师可参与到各组中，帮助学生解决疑难问题，并根据不同的写作内容和各小组的实际水平适当提供帮助。
交流
评价
在屏幕上展示每组作文，每组选一名同学朗读。
根据每组的作文学生们畅所欲言，教师给予积极地评价，并加以正确的指导。
归纳
总结
教师带领学生总结本课写作的重点及注意事项
布置
作业
教学
反思
课后由任课教师根据实际情况填写