课程
英语基础模块上册
Unit6Weather
建议学时
4-5学时，阅读、听说、语法、写作各1学时，可适当增减
教
学
目
标
知识目标
阅读描述季节和天气的短文，熟记重点词汇与短语
学习简单的谈论天气的句子
学习描述天气的基本表达方式
学习形容词、副词比较级的构成及用法
技能目标
能用本单元生词、短语及谈论天气和季节的常用句型进行简单表达
听懂生活中常见的关于天气的表达方式，
获取有效信息
能简单描述家乡及其它地区的天气状况
情感目标
体会天气对人们生活和工作的影响，为保护我们晴朗的天空做出自己的贡献
通过谈论天气，展开话题，增进与他人交流、沟通的能力
教学
重点
培养并运用描述天气的基本表达方式进行口头表达
用简单语句介绍家乡的天气情况
掌握形容词、副词比较级的构成及用法
读懂课文，正确使用课文中重点词汇和短语，完成相关基础练习
教学
难点
要求学生具有初步的听记能力和单词拼写能力
在阅读短文的基础上进行仿写，简单描述家乡的天气状况
掌握形容词、副词比较级的构成及用法
教法与学法
自主学习法
2.小组合作学习法
3.竞争激励学习法
4.任务型教学法
教学
手段
多媒体、录音机、图片等
教学
过程
教学内容（第一学时阅读）
教学设计
热身
活动
1.学生抢答，说出关于天气的词汇及中文含义。Talkingaboutweatherisacommontopicforourdailylife,soitisveryusefulandimportant.Wehavelearnedsomebasicwordsaboutweather.Doyoustillrememberthem?
（见本单元PPT第4–6页）
fine,cold,cool,hot,warm,sunny,cloudy,rainy,snowy,windy,etc.
2.小组对话练习，常用句型：
(1)-What’stheweatherliketoday?
-It’ssunny/cloudy/rainy/windy.
(2)-It’safinedaytoday,isn’tit?
-Yes,it’sfine.Butit’swindy.
(3)-Whatseasonisitinthefirstpicture?
-It’sspring.
-What’stheweatherlikeinspring?
-It’sgettingwarmerandwarmer.
Sometimes,itrains.Treesandgrassturngreen.
愉快的语言环境，拉近与学生的距离，提高学生的听、说能力和学习兴趣，让学生初步掌握生活中常见的关于天气的表达方式。
阅读
理解
导入：根据教材P45，看图猜测文章大意。
(1)Whichseasondoyoulikebest?Why?
(2)Whatwillthepassagetalkaboutfromthepicturesonpage45?
快速阅读：给学生3–4分钟时间对本单元课文进行快速阅读，完成判断题,旨在让学生迅速找出文章大意。（见本单元PPT第10页）
(1)Therearefiveseasonsinayear.(F)
(2)Summercomesafterspring.(T)
(3)Autumnisnotaverybusyseason.(F)
(4)Inthefields,onlygrassbeginstogrowinspring.(F)
(5)Summeristhehottestseasoninayear.(T)
找读：学生以小组为单位再次朗读课文，回答问题。
(1)Howmanyseasonsarethereinayear?Whatarethey?
(2)Whenisspringinmyhometown?
(3)Whatdoweusuallyplantinspring?
(4)Whichseasoncomesafterspring?
(5)Whichseasonistheharvesttimeofayear?
(6)Whatistheweatherlikeinmyhometowninautumn?
(7)Whatdowesometimesdoinwinter?
4.重点