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文档摘要

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基于监测大数据，跟进整本书阅读策略，提升学生语文能力

一、问题描述

基于我校2023年度《赤峰市义务教育质量监测学科报告》中，“百分等级标尺图”数据分析，发现我校语文学科较弱。

在“学生相关因素各级维度得分表”中学生“学习品质”明显低于本区域。在“学生相关因素各级维度得分表”中八年级“阅读兴趣”略高于本区域，七、九年级均低于本区域。结合我校语文学科“内容维度”和“能力维度”得分情况，又发现：“整本书阅读”能力明显低于本区域。而与之相对应的“获取信息”和“作出评价”的能力得分也偏低。

因此我们着手对我校学生整本书阅读情况进