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基于县域层面的基础教育质量监测

基础教育质量监测根据不同的监测主体及监测需求，会有不同的监测类型，如国际监测、国家监测、区域性监测、学校监测，又如为教育决策提供服务的监测、为教育教学诊断问题的监测、为社会树立科学教育质量观的监测等。从监测所涉及的主体和涉及的层面来看，国际监测、国家监测以及一些省市级监测主要是从整体上把握国家或地区的教育质量况，所以监测的内容较全面，涵盖了学生的德、智、体、美、劳各方面的发展状况，以及影响学生发展的相关因素，技术含量及监测的精度均较高，动用的人力、物力、财力也较大。而作为县域层面的质量监测，常常因“缺乏专