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【内容摘要】在党的十八大提出的社会主义核心价值观中，以国家层面的价值目、社会层面的价值目以及公
民个人层面的价值目三个方向为主，为建设中国特色社会主义国家奠定了基础。发展学生社会主义核心价值观的主要
途径以教学为主，在初中道德与法治课程中渗透并深化社会主义核心价值观的元素，可以有效促进培养学生核心素养与
综合素质。本文将通过结合教材内容与热点新闻，渗透社会主义核心价值观、结合生活中的榜样事件，强化社会主义核
心价值观、组织开展实践类型社会活动，深入社会主义核心价值观等六个探究方向，对初中道德与法治教学中深化社会
主义核心价值观的对策进行分析。
【关键词】道德与法治核心价值观对策
前言
道德与法治课程是初中阶段的主要教学科目之一，以培养学生综合素养与核心素质为教育目，通过多元化的教
学内容结合多样化的教学方式促进强化学生的核心素养，从而达到发展学生综合素质水平的教育目。在道德与法治课
程教学过程中深化社会主义核心价值观的途径比较广泛，教师可以充分挖掘教材内容、结合课外实践等多种方式，强化
学生对社会主义核心价值观的认知与理解，从而在实际生活中践行。
一、结合教材内容与热点新闻，渗透社会主义核心价值观
对社会中的热点新闻进行分析和探究是促进强化社会主义核心价值观教育的重要途径。在初中道德与法治课程教
学中，教师要擅长将教材内容中的社会主义核心价值观点与实时的新闻热点相结合，促进培养学生综合素养。例如：在
初中道德与法治课程《友谊与成长同行》一课的教学中，其中以培养学生尊重他人、珍惜友谊，并在交友中不断地提升
学生的道德品质为教学目，这便符合了社会主义核心价值观中“友善”的观点。根据学生身心发展特点观察发现，初中
阶段学生已经具备一定的交友与沟通能力，但是并不具备较强的处理人际关系和同学友谊的能力。在本课的教学过程中，
教师可以将教学内容与教学目结合实时的热点新闻，将新闻中“友善”的元素突出体现，引导学生进行学习和掌握，从
而促进发展学生的核心素养与友善观念。在结合热点新闻开展教学活动期间，教师要注重及时掌握当下热门话题，从中
分析出与社会主义核心价值观念相关联的因素，引导学生去探究与发现，继而根据学生的思考与学习促进强化学生的学
习效果，达到既定的教学目的。因此，结合社会热点与教材内容发展学生核心素养，是促进强化社会主义核心价值观的
有效途径。
二、结合生活中的榜样事件，强化社会主义核心价值观
强化社会主义核心价值观的教育不仅可以通过热点新闻开展教学，同时可以引导学生根据实际生活中的榜样事件
进行学习。身边的真实事件会对学生产生极大的促动作用，这是教材内容与社会热点无法企及的目。教师可以在实际
生活中或校园事件中发掘与社会主义核心价值观相关的事件或人物，结合教材内容为学生开展教学活动，一方面有效地
发展了学生的社会主义核心价值观念，另一方面加强培养了学生的知识拓展能力，将生活中的实际案例结合学习内容强
化自身的综合素养。例如：在初中道德与法治《与规则同行》一课的教学中，其中便体现了诚信的元素。教师可以利用
校园中诚信的案例为学生进行授课，引导学生以其作为学习与发的榜样目，将诚信与遵守规则作为发展方向，从而达
到强化学生核心素养，发展学生对社会主义核心价值观认可的观念。需要注意的是，教师在根据实际生活举例说明时，
要注重案例的真实性与教育目的确定，要紧紧围绕社会主义核心价值观中的观点开展道德与法治课程的教学工作，从
而达到强化学生综合素养，培养学生核心素质的教育目的①。
三、组织开展实践类型社会活动，深化社会主义核心价值观
实践是检验知识与论证知识的主要途径。与传统的教学模式不同的是，现代教学工作中，教师更加注重以实践操
作的形式引导学生对知识进行论证，或以实践的方式引导学生从中获取一定的知识与能力，这是非常科学且适合运用至
初中阶段教学工作中的有效方式。在初中道德与法制课程教学过程中，教师可以根据学生的身心发展特点为学生设计更
有教育意义的实践类型社会活动，以多元化的活动内容结合丰富的活动形式，引起学生的参与兴趣，促使学生在实践类
的社会活动中感受社会主义核心价值观的元素，从而达到强化学生学习效果的目的。这是优于传统教学模式中灌输式教
学方式的有效策略，同时是促进发展学生综合素养的重要途径。例如：在初中道德与法制《维护宪法权威》一课的教学
中，其主要教学目在于引导学生树立国家一