思想政治理论课与国际视野的培养研究论文
摘要：本文以思想政治理论课与国际视野的培养为研究对象，探讨了如何通过思想政治理论课的教学，培养学生的国际视野，提高他们的综合素质。文章从两个角度出发，分析了思想政治理论课在培养学生国际视野方面的重要性和实施策略。
关键词：思想政治理论课；国际视野；培养；策略
一、引言
（一）思想政治理论课在培养学生国际视野方面的重要性
1.提升学生的跨文化交际能力
在全球化背景下，国际视野的培养对于学生来说至关重要。思想政治理论课作为我国高校的必修课程，旨在培养学生的社会主义核心价值观，同时也为他们提供了一个了解世界多元文化的平台。通过学习思想政治理论课，学生可以接触到不同国家和地区的文化、政治、经济等方面的知识，从而提升自己的跨文化交际能力。这对于学生未来的职业发展、人际交往以及国家形象的塑造都具有积极的推动作用。
2.增强学生的国家意识和国际竞争力
思想政治理论课在培养学生国家意识方面具有重要作用。通过对国家历史、文化、政治等方面的学习，学生可以增强对国家的认同感，激发爱国情怀。同时，思想政治理论课还注重培养学生的国际视野，使他们能够站在更高的角度看待问题，具备较强的国际竞争力。这对于我国在国际舞台上的地位和影响力具有重要意义。
3.促进学生全面发展
思想政治理论课不仅关注学生的思想政治素质，还注重培养他们的道德品质、人文素养、科学精神等多方面的能力。通过学习思想政治理论课，学生可以在全面了解世界的基础上，更好地认识自己，实现自我价值的提升。这对于学生的全面发展具有积极的促进作用。
（二）思想政治理论课培养学生国际视野的实施策略
1.优化课程设置，拓宽国际视野
为了更好地培养学生的国际视野，思想政治理论课应当优化课程设置，增加与世界各国文化、政治、经济等方面的内容。同时，可以引入案例分析、讨论等教学方法，让学生在课堂上充分交流、互动，从而提高他们的跨文化交际能力。
2.强化实践教学，提高学生的实际操作能力
思想政治理论课应加强实践教学环节，组织学生参加国际交流活动，如模拟联合国、国际志愿者等，让他们在实际操作中提高国际视野。此外，还可以邀请外国专家、留学生来校进行讲座、交流，让学生有机会直接接触不同文化背景的人，增强他们的国际视野。
3.加强师资队伍建设，提升教学质量
思想政治理论课教师应具备较高的国际视野，才能更好地为学生传道授业。因此，高校应加强师资队伍建设，选拔具有国际视野的教师担任思想政治理论课教学任务。同时，教师也应不断提升自己的综合素质，关注国际动态，将国际视野融入课堂教学，提高教学质量。
二、问题探查
（一）思想政治理论课教学中存在的不足
1.教学内容与现实脱节
思想政治理论课的教学内容往往过于侧重理论，与现实实践的结合不够紧密。这导致学生在学习过程中难以将理论知识应用到实际生活中，从而影响了对国际视野的培养。教学内容需要与时俱进，更多地关注国际形势的变化和我国的外交政策。
2.教学方法单一
传统的思想政治理论课教学多采用讲授法，学生的参与度和积极性难以调动。这种单一的教学方法限制了学生主动思考和探讨的空间，不利于培养他们的国际视野。应当引入更多互动性、实践性的教学方法，如案例分析、小组讨论等。
3.教师国际视野有限
思想政治理论课教师自身的国际视野和知识结构对教学质量有着直接影响。部分教师由于缺乏国际交流经验，难以在教学中提供丰富的国际视角，限制了学生国际视野的培养。教师需要不断提升自身素质，拓宽国际视野。
（二）学生自身素质的局限性
1.语言能力不足
学生在思想政治理论课的学习中，由于英语等外语能力不足，难以直接阅读和理解国际文献，限制了他们对国际事务的深入了解。提高学生的外语水平是培养国际视野的基础。
2.跨文化意识薄弱
学生在面对不同文化背景的信息时，往往缺乏足够的跨文化意识，难以理解和尊重其他文化，这在一定程度上影响了他们国际视野的形成。需要通过课程设计，加强学生对多元文化的认识和理解。
3.批判性思维不足
学生在思想政治理论课的学习中，往往习惯于接受知识，缺乏批判性思维能力。这种思维模式限制了学生从多角度分析国际问题，影响了对国际视野的深入培养。应当鼓励学生独立思考，培养他们的批判性思维。
（三）外部环境的影响
1.信息环境的复杂性
在信息爆炸的时代，学生接触到的信息繁杂且多变，其中不乏误导性的信息。这给学生正确认识国际形势、形成国际视野带来了挑战。需要教育者引导学生辨别信息真伪，培养他们的信息素养。
2.国际形势的不确定性
当前国际形势复杂多变，地缘政治、经济危机等因素都给学生形成稳定的国际视野带来了困难。教育者应密切关注国际动态，及时调整教学内容，帮助学生理解国际形势的变化。
3.文化差异的敏感性
不同文化背景的学生在理解国际事务时，可能会因为文化差异而产生误解和冲突。