浅谈传统文化教育在幼儿园开展的意义和策
略
管琳
【摘要】“教育子女，宜在幼时，先入为主，终身不移”，对于源远流长的中华传统文化教
育在幼儿园开展的意义何在？策略有哪些？此文略谈个人见解。
【关键词】传统文化、教育、幼儿、意义、策略
不同的国家和民族，在历史发展进程中，都会造就本民族独特的文化，并且透过这些独特的
文化来表达自己的思想、情感和愿景。中华传统文化是中华民族世世代代在生产和生活中形
成的，这些传统文化传承着世界观、人生观、价值观、审美观，这种深厚、丰富、博大精深
的传统文化，是一个民族的根和魂，是中华民族共同的精神家园，也是一个民族寻根之源。
能增强民族自尊心、自信心和自豪感;增强民族的凝聚力、战斗力，成为一个民族发展的动
力。传承优秀传统文化，是我们每个人的使命和责任，不能忘，更不能丢！应该世代传承下
去……
2017年国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，要求将
中华传统文化从启蒙教育开始贯穿，从幼儿园开始构建中华文化课程体系，也就是说传承中
华传统文化从幼儿开始，从幼儿园教育开始。那么传统文化教育在幼儿园开展的意义有哪些
呢？
一、传统文化在幼儿园开展的意义
1、激发幼儿对中国传统文化的兴趣
兴趣是最好的老师，幼儿的学习是建立在感兴趣的基础上的，对幼儿进行传统文化教育可以
激发幼儿学习兴趣，我在长期的教育教学中，发现孩子对传统文化改编的情景故事非常感兴
趣。例如：幼儿园编排的经典诵读节目，把儿歌《春晓》编成舞蹈，孩子们一边诵读儿歌一
边跳欢快的舞蹈，他们能很快地学会儿歌内容，并且通过舞蹈了解儿歌丰富的感情内涵。孩
子们对于千字文的理解，如果单靠死记硬背对于孩子们来说是非常枯燥的，于是我把千字文
的内容编排成边诵讀儿歌边做武术动作形式，孩子们根据武术动作读出内容：天地玄黄（左
推掌），宇宙洪荒（右推掌），日月盈仄（左右轮臂）、风尘列张（白鹤亮翅）……感觉气
势恢宏，如沙场练兵，孩子们非常喜欢。
对于大班教学活动“有趣的汉字”，我自制课件，把汉字从古代到现代演变过程通过多媒体
的形式呈现给幼儿，让幼儿了解汉字的起源，知道象形字是祖先根据实物的外行，画出相应
的图案，经过漫长的过程演变而来的。这样识记汉字与人们的生活是密不可分的，由此也可
以激发幼儿对中国汉字文化探索的兴趣。
2、可以提高幼儿的记忆力，提高幼儿的综合素质
一个人记忆力的发展在6-13岁时是黄金时期，一些传统的古诗词、儿歌都句子押韵，具有
节奏、声调谐和之美，读起来朗朗上口，便于吟诵和记忆，经历过经典诵读的幼儿比同龄幼
儿有更多的知识和能力。我园尝试班级内教授《千字文》、《三字经》、《弟子规》，三到
六岁幼儿通过诵读几乎都可以记住，培养和提高了幼儿的记忆能力。在经典诵读中，幼儿通
过对古典文学、经典故事、成语故事、传统节日以及民间游戏活动的接触和学习可以很自然
地增加幼儿的识字量。而识字有利于幼儿的右脑开发，能够促进幼儿的智力发育，开发幼儿
的潜能，培育和提高幼儿的综合素质。
3、有利于促进儿童健全人格的形成与发展
中华民族传统文化内涵丰富，特征鲜明，有很多内容适合幼儿学习。在幼儿教育阶段，开展
传统文化教育活动，能够激发起幼儿对中华传统文化的兴趣，丰富幼儿的知识，激发幼儿的
民族自豪感，既有利于优秀民族文化的传承，又有利于促进幼儿健全人格的形成与发展。
实践证明：对幼儿实施中华优秀传统文化教育，有助于引导幼儿树立正确的价值观、审美
观、道德观。接受过中华优秀文化教育的人，常能以孝悌对待家人、以诚信对待朋友、以仁
爱对待社会、以厚德对待万物，并以“慎独”之心保持其朴质的生活态度。
我们幼儿园教师也在实践着如何把传统文化教育更加低龄化，让传统文化更早滋润童心，根
植于内心，“童蒙养正、明礼导行”为孩子一生发展打下良好的思想基础！
既然传统文化教育如此重要，那么在幼儿园如何开展传统文化教育呢？我总结出如下几点供
大家分享：
二、传统文化教育在幼儿园开展的策略
1、利用幼儿园一日活动开展中国传统文化教育
幼儿从早晨走入幼儿园那一刻起，一天的活动就开始了。丰富的晨间游戏活动、教师有意识
选择的谈话活动、饭后小故事、传统的手工作品制作、富有故事情节的角色游戏…一每一个
环节都可以加入传统文化教育，达到随风潜入夜，润物细无声的独特效果。
2、利用环境创设开展传统文化教育
环境是不会说话的教育载体，但是环境教育非常重要。一个用心的园舍，会将园所的环境装
饰得时时处处为教学所用，如：教学楼墙体彩绘、楼梯文化、走廊吊饰、班级主题墙、家园
栏、各类区