学校教师备课笔记
年级
三年级
学科
数学
主备教师
复备教师
课题
长方形和正方形的认识
课型
新授
课时
1
教材及课标分析
义务教育课程标准人教版《数学》三年级上册第80页例2及81-82页的练习题。
本节课是人教版教材三年级上册第七单元《四边形》中的第二节，本节内容是学生在对长方形和正方形已经有了初步的认识的基础上，进一步认识长方形和正方形的特征。他为以后学习长方形与正方形的周长和面积做铺垫。
学情分析
在学习本课内容之前，学生已经对长方形和正方形有了初步认识，并且在生活中对这些图形也有一定的了解，但是学生的数学语言不是很准确，或是知道长方形和正方形的特征，但不会用语言表达。
教
学
目
标
1、经过折一折，量一量，比一比的操作过程，认识长方形、正方形的特征，初步建立长方形和正方形的概念；
2、通过观察、动手探究等活动，培养学生创新思维和抽象思维及空间观念。
教学重点难点
教学重点：认识长方形和正方形的特征。
教学难点：认识长方形和正方形的特征。
教学方法
谈论法，课堂讨论法
课前准备
教师
教学设计、教学PPT、小组合作卡
学生
教学活动过程设计（第2课时）
教学
环节
教学活动
设计意图
(或复备建议)
教师活动
预设学生活动
引入新课
复习图形：我们一年级时已经认识了一些图形，看这些交通标志（点击课件）
导入新课：老师还有很多的图形你们想办法把它们分类好吗?说出你们这样分类的好处
这节课我们就来研究一下，请同学们齐读课题：长方形和正方形的认识。
开火车说出它们的形状。
[设计意图：回忆四边形特点，为本节课内容作铺垫。]
教学
环节
教学活动
设计意图
(或复备建议)
[设计意图：及时的鼓励对学生的学习兴趣有很大的帮助。]
教师活动
预设学生活动
二、探究新知
1、探索长方形的特征。
师：仔细观察下面的长方形，说说有什么特点？跟小组同学说一说。（出示例2）
师：把你的发现跟大家说一说吧！
2、认识长方形各部分的名称。
我们通常把长方形长边的长叫做长，短边的长叫做宽。
3、探索正方形的特征。
师：（发正方形纸片）量一量、折一折、比一比正方形，说说有什么特点？
4、认识正方形各部分的名称。
正方形每条边的长叫做边长。
5、长方形和正方形的关系。
相同：长方形和正方形都有四条边四个直角。
不同：长方形对边相等，正方形四条边都相等。
小结：长方形具有的特征，正方形都具备，所以我们说正方形是特殊的长方形。
学生进行小组活动
生1：长方形的对边是相等的。生2：长方形有4个直角。
学生进行小组活动，
生1：正方形四条边相等。
生2：四个角都是直角。
教学
环节
教学活动
设计意图
(或复备建议)
教师活动
预设学生活动
课堂总结及知识应用
1、完成教材第80页的“做一做”第1题。
2、完成教材第80页的“做一做”第2题。
通过操作，你发现了什么规律？
让学生以组完成，画出不同的长方形和正方形。
学生动手操作，集体汇报。
[设计意图：让学生动手操作，看看学生对本节课的掌握度]
板
书
设
计
图形
特征
四条边对边相等
四个角都是直角
四条边都相等
教
学
反
思