小学英语儿歌教学对培养学生口语交际策略与技巧的实践研究教学研究课题报告
目录
一、小学英语儿歌教学对培养学生口语交际策略与技巧的实践研究教学研究开题报告
二、小学英语儿歌教学对培养学生口语交际策略与技巧的实践研究教学研究中期报告
三、小学英语儿歌教学对培养学生口语交际策略与技巧的实践研究教学研究结题报告
四、小学英语儿歌教学对培养学生口语交际策略与技巧的实践研究教学研究论文
小学英语儿歌教学对培养学生口语交际策略与技巧的实践研究教学研究开题报告
一、课题背景与意义
作为一名英语教师，我深知小学阶段英语学习的重要性，尤其是口语交际能力的培养。在我国，英语作为一门外语，学生在学习过程中普遍存在口语交际障碍，这使得他们在未来的学习、工作和生活中难以运用英语进行有效沟通。儿歌作为一种生动、有趣的教学手段，在小学英语教学中具有得天独厚的优势。因此，我将课题定位为“小学英语儿歌教学对培养学生口语交际策略与技巧的实践研究”，旨在探讨如何通过儿歌教学提高学生的口语交际能力，为我国英语教育事业发展贡献一份力量。
近年来，随着教育改革的深入推进，小学英语教学越来越注重学生实际应用能力的培养。然而，在实际教学过程中，我发现许多学生在英语口语交际方面存在明显的不足。为了解决这一问题，我认为有必要从小学阶段就开始注重培养学生的口语交际策略与技巧。英语儿歌作为一种集声音、节奏、情境于一体的教学手段，具有丰富的教学资源和独特的教学效果，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的英语口语水平。因此，研究小学英语儿歌教学在培养学生口语交际策略与技巧方面的实践意义，具有重要的现实价值。
二、研究内容与目标
在这个课题中，我计划从以下几个方面展开研究：首先，分析小学英语儿歌教学的特点和优势，探讨其在培养学生口语交际策略与技巧方面的作用；其次，研究小学英语儿歌教学的具体实施方法，包括儿歌的选择、教学设计、课堂活动等；再次，通过实证研究，分析儿歌教学对学生口语交际能力的影响，总结有效的教学策略与技巧；最后，提出针对性的教学建议，为小学英语儿歌教学提供理论支持和实践指导。
研究目标是：1.明确小学英语儿歌教学在培养学生口语交际策略与技巧方面的作用和地位；2.探索出一套科学、实用的儿歌教学方法，提高学生的英语口语水平；3.通过实证研究，验证儿歌教学在培养学生口语交际能力方面的有效性；4.为小学英语教师提供有关儿歌教学的理论和实践指导，推动我国英语教育事业的发展。
三、研究方法与步骤
为了确保研究的科学性和有效性，我计划采用以下研究方法和步骤：
1.文献综述：通过查阅国内外相关研究成果，梳理小学英语儿歌教学的研究现状和发展趋势，为本研究提供理论依据。
2.实证研究：在具体的教学实践中，我将采用实验法、观察法、访谈法等方法，对小学英语儿歌教学在培养学生口语交际策略与技巧方面的实际效果进行观察和分析。
3.数据分析：对收集到的数据进行分析，运用统计学方法验证儿歌教学对学生口语交际能力的影响。
4.研究总结：根据实证研究结果，总结小学英语儿歌教学的有效策略与技巧，提出针对性的教学建议。
5.成果撰写：撰写研究报告，对研究过程和成果进行系统梳理，为我国小学英语儿歌教学提供理论支持和实践指导。
四、预期成果与研究价值
首先，我将明确小学英语儿歌教学在培养学生口语交际策略与技巧中的具体作用，总结出一套适用于不同年级和教学场景的儿歌教学策略。这些策略将帮助学生在轻松愉快的氛围中提高英语口语水平，增强他们的语言实践能力。
其次，我将设计一系列创新的教学活动，这些活动将结合儿歌的特点，充分调动学生的听觉、视觉和动觉，使他们在参与中自然地练习口语，形成有效的口语交际习惯。这些活动将有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
此外，我还将提出一系列针对教师的教学建议，帮助他们在课堂中更好地运用儿歌教学，提升教学效果。这些建议将包括如何选择适合的儿歌、如何设计课堂活动、如何评估学生的口语交际能力等。
研究价值方面，本课题具有以下几方面的重要价值：
1.理论价值：本研究将丰富小学英语儿歌教学的理论体系，为后续相关研究提供新的视角和思路。同时，它还将为我国英语教育改革提供有益的参考，推动英语教学理论与实践的结合。
2.实践价值：研究成果将直接应用于小学英语教学实践中，帮助教师们更好地运用儿歌教学，提高学生的口语交际能力。此外，本研究还将为教育行政部门制定相关政策提供依据。
3.社会价值：通过提高学生的英语口语交际能力，本研究有助于培养一代具有国际视野的人才，为我国经济社会发展贡献力量。同时，它还将促进文化交流，增进我国与世界各国人民的友谊。
五、研究进度安排
为确保研究顺利进行，我制定了以下研究进度安排：
1.第一阶段（第1-3个月）：进行文献综述，梳理小学英语儿歌教学的研究现状和发展