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学生心理特征对小学数学学习的影响与支持论文

摘要：本文旨在探讨学生心理特征对小学数学学习的影响，并提出相应的支持策略。通过分析学生的认知发展、情感态度、动机等方面，本文揭示了学生心理特征对小学数学学习的积极作用和潜在问题，为教师提供了一定的理论依据和实践指导。

关键词：学生心理特征；小学数学；学习影响；支持策略

一、背景分析

（一）学生心理特征对小学数学学习的影响

1.认知发展对小学数学学习的影响

认知发展是影响小学生数学学习的重要因素。在小学阶段，学生的认知发展水平逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。这一阶段的学生对数学概念、公式、法则的理解和掌握，很大程度上取决于他们的认知发展水平。具