练习教学法的优缺点优点增进对知识或技能的记忆促进学生的认知发展促进学生正确地掌握相关知识或技能促使学生熟练掌握相关知识或技能第23页，共64页，星期日，2025年，2月5日练习教学法优缺点缺点：较为费时难以关注每个学生容易忽视学生心理状态难以维持学生的学习动机第24页，共64页，星期日，2025年，2月5日护理教学的基本方法---练习法教师运用练习法的基本要求是：(1)要使学生明确练习目的，提高练习的自觉性、积极性。还要注意引导学生始终要以基础知识、理论知识作指导避免机械的、盲目的练习。第25页，共64页，星期日，2025年，2月5日护理教学的基本方法---练习法(2)教师要指导学生掌握正确的练习方法以提高练习的效果教师首先通过讲解，使学生理解正确的练习方法；再通过示范，使学生获得关于练习方法和实际动作的清晰表象；然后再让学生自己练习，必要时，在教师示范后，可安排个别同学回示教，以加强操作印象。第26页，共64页，星期日，2025年，2月5日护理教学的基本方法---讨论法定义：是在教师的组织和引导下，学生通过语言交流达到预期教学目标的一种教学法。第27页，共64页，星期日，2025年，2月5日护理教学的基本方法---讨论法基本步骤：确定讨论目标选择讨论内容根据需要合理分组明确讨论形式组织实施讨论概括总结第28页，共64页，星期日，2025年，2月5日护理教学的基本方法---讨论法优点：牢固掌握知识调动学习积极性掌握讨论技巧形成开放的胸襟和民主的态度第29页，共64页，星期日，2025年，2月5日缺点：教学环境的局限教学时间的局限教学管理的局限学生人数的限制考试评价方法的限制护理教学的基本方法---讨论法第30页，共64页，星期日，2025年，2月5日教学的基本方法---反思性教学法由教师反思性教与学生反思性学构成的双边性的特殊认识过程。“教授”：通过一定的反思性教学活动以达到教学实践合理性、实现教学目的的过程。“学习”：学生通过一定的反思性学习活动培养自身的反省自知，学会学习的过程。第31页，共64页，星期日，2025年，2月5日有学者认为护理教师反思的三个阶段：评估、实施和推广。1.观摩与分析：2.行动研究：针对教学中某个难以解决的问题，运用观察、讨论、质疑、调查问卷和查阅文献多种手段，设计一个研究方案，以求得解决问题的方案3.教学日志教学的基本方法---反思性教学法第32页，共64页，星期日，2025年，2月5日反思性教学过程设计：第一步：优化授课设计。教师对教学内容精选重组，设计反思性问题。第二步：启发课前反思第三步：激发课中反思第四步：引发课后反思教学的基本方法---反思性教学法第33页，共64页，星期日，2025年，2月5日反思性教学方法设计①探究学习法：教师的任务：为学生探索知识、解决问题创造条件和提供帮助；学生任务：对即将学习的内容和自己的认知过程进行理性思考培养自身的反思能力。②激励反思学习法③情景反思学习法④反思日记法。教学的基本方法---反思性教学法第34页，共64页，星期日，2025年，2月5日教师方面：教师应提高教育理论素养：“实践的困惑与迷茫反映出对理论理解的浅陋和偏离，有将实践反映出来的问题上升到理论层面加以剖析，才能探究到根源，这是一个漫长的和持久的修炼过程。从事反思性教学的教师，应首先是一个反思性教学者，应以一个开放的心态，既埋头于实践，又不断超越实践，努力使自己从传统的“教学匠”走向学者型教师。反思性教学法---影响因素第35页，共64页，星期日，2025年，2月5日学生方面学生必须放弃自身被动受教的角色，必须意识到自己才是学习的主体，应该主动参与到授课过程中，为自己的学习结果和思维发展承担责任。反思性教学法---影响因素第36页，共64页，星期日，2025年，2月5日评价体系的制约目前以应试成绩为导向的应试教育模式并没有从根本上改变，仍然存在学习科目多，考试压力大，学习负担重的现象，这些因素一定程度影响了学生反思性学习的积极性。反思性教学法---影响因素第37页，共64页，星期日，2025年，2月5日什么是PBL?近年来PBL发展如何？PBL为何得以成为“医学改革”的“新宠”？“以问题为基础的学习