本单元围绕”多彩童年”这一主题，编排了《童年的水墨画》第
《剃头大师》《肥皂》《我不能失信》四篇课文，从不同角度，六
呈现了多姿多彩的儿童生活，展现了童年生活的纯真和美好。
单
在童年的百花园里，元
我们看到了真鲁美。—
本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的句子”。“难懂的句子”，
即难理解的句子。有的句子是本身的意思难以理解，有的句子是字面意思不
难，但它内在的含义难以理解。就学生学习而言，既要注意到课文理解难点上
的共性，也要关注到理解上的个体差异。
运用多种方法珅机雄憧的句于
—4边的人.喧拓出他的
本单元的习作要求是“写一个身边的人，尝试写出他的特点。”安排了习
作《身边那些有特点的人》，找出关键词，抓住人物的主要特点练习写作。通
过本次习作，引导学生留心身边的人，发现身边人的特点，培养学生的观察能
力，养成良好的观察习惯。
WI
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统编版三下大单元教学第六单元教学计划
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元围绕多彩童年”这一主题，编排了《童年的水墨画》《剃头大师》
《肥皂》《我不能失信》四篇课文，从不同角度，呈现了多姿多彩的儿童生活，
展现了童年生活的纯真和美好。
2.本单元目标：
字词句：
自主识字，认识29个生字，读准1个多音字。会写35个生字、43个词语。
阅读：
(1)正确、流利地朗读课文，背诵《溪边》。
(2)默读课文，能把握理解课文的主要内容，能运用多种方法理解难懂的
句子。
(3)体会文章丰富的想象，说出肥皂还有哪些美丽的去处。
(4)能说出课文以“剃头大师”为题目的好处。
习作：
(1)写一个人，尝试写出他的特点。
(2)能给习作取一个表现人物特点的题目。
语文园地：
(1)能结合自己的阅读体验，总结理解难懂的句子的方法。
(2)学习一组与海岛、港口有关的词语，认识6个生字，并能根据词语想
象画面。
(3)认识汉语一词多义的语言现象。
(4)能仿照例子，围绕一个意思写一段话。
(5)朗读和背诵4句关于“改过”的名言。
3.本单元重难点：
(1)运用多种方法理解难懂的句子，体会文章表达的情感。
(2)学习通过具体事例表现人物特点的写作方法，完成习作。
4.本单元要素：
本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的句子o本单元的精读课
文引导学生学习运用联系上下文、联系生活等方法来理解难懂的句子，略读课
文引导学生自觉运用这些法，“交流平台”对理解难懂的句子的方法进行了梳
理、总结，进一步提升学生的认识。
本单元的习作要求是“写一个身边的人，尝试写出他的特点。”安排了习
作《身边那些有特点的人》，找出关键词，抓住人物的主要特点练习写作。
二、教学安排
单元主题：多彩童年
语文要素：运用多种方法理解难懂的句子。
习作要素：写一个身边的人，尝试写出他的特点。
教学目标课