统编版道德与法治《小水滴的诉说》评课稿
各位老师：
大家好！今天，我们一起探讨统编版道德与法治二年级下册小水滴的诉说》这
堂课。接下来，我会从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学效果这几个
关键方面，对这堂课进行全面评价。
一、教学目标一明确合理，贴合学实际
教学目标是课堂教学的核心指引。在小水滴的诉说》这堂课中，授课老师设定
的教学目标清晰、具体，既符合课程标准要求，又充分考虑了二年级学生的认知水平
与身心发展特点。
从知识与技能目标来看，老师期望学生了解水在生活中的多种用途，知晓水资源
是有限的这一基本情况。在课堂上，老师通过展示丰富的图片和视频，像人们喝水、
洗菜、洗衣服，以及工厂用水、农田灌溉等场景，让学生直观看到水在生活和生产中
的广泛应用。同时，借助数据和案例，向学生说明地球上水资源的总量及可利用淡水
资源的占比，帮助学生认识到水资源并非取之不尽、用之不竭。学生在课堂互动中，
能准确说出水的常见用途，并对水资源的有限性有了初步认知，较好地达成了这一目
标。
过程与方法目标旨在通过故事、讨论、实践等活动，提升学生观察、思考以及表
达的能力，增强对水资源相关知识的认知。老师讲述小水滴在自然界循环的故事，吸
引学生注意力，引导他们思考水的来源与去向；组织小组讨论，如“生活中还有哪些
地方需要用到水”“缺水会给我们带来什么影响”等话题，让学生在交流中拓展思维，锻
炼表达能力；安排实践活动，让学生记录家庭一天的用水量，或是尝试用洗菜水浇花,
亲身体验水资源的重要性及节约用水的方法。这些活动有效提升了学生的综合能力，
实现了过程与方法目标。
情感态度与价值观目标聚焦于激发学生珍惜水资源的情感，让学生自觉养成节约
用水的好习惯，树立保护水资源的责任感。课堂上，老师展示缺水地区人们艰难取水
的画面，以及水污染导致生态破坏的案例，触动学生内心，激发他们对水资源的珍惜
之情。通过引导学生制定个人节水计划，鼓励他们从身边小事做起，如及时关闭水龙
头、用洗脸水冲厕所等，将珍惜水资源的意识转化为实际行动，培养学生的责任感和
良好习惯，有力落实了这一目标。
总体而言，教学目标设定精准，涵盖知识、能力与情感多个维度，具有较强的可
操作性与可检测性，为整堂课的成功奠定了基础。
二、教学内容—丰富动，深度融合活实际
教学内容的选取与编排是教学的关键环节。在这堂课中，教学内容丰富充实，紧
密围绕“小水滴的诉说”这一主题，对教材内容进行了合理拓展与延伸，做到了源于教
材又高于教材。
课程导入环节，老师运用一段生动有趣的动画视频，展示小水滴在河流、湖泊、
海洋间的奇妙旅程，以及在生活中为人们服务的场景，瞬间吸引学生目光，激发他们
对小水滴的兴趣，自然引出本节课主题，导入方式新颖且高效。
在讲解水的用途时，老师不仅呈现生活中常见的用水场景，还深入介绍水在工业
生产、农业灌溉、生态维持等方面的重要作用。例如，讲解工业生产中，水用于冷却
机器、清洗设备，是许多生产流程不可或缺的环节；农业上，农作物生长离不开水的
灌溉，水直接影响着粮食产量。通过这些详细介绍，让学生全面认识到水对人类生活
和社会发展的重要性。
“水资源现状”部分是本节课的重点内容。老师通过展示世界及我国水资源分布地
图，用具体数据说明全球水资源总量虽大，但可利用的淡水资源占比极少，且分布极
不均衡，许多地区面临严重缺水问题。同时，播放关于缺水地区人们生活状况的视频,
画面中人们长途跋涉取水，因缺水导致土地干裂、庄稼无收等场景，给学生带来强烈
视觉冲击，让他们深刻感受到水资源的珍贵与有限。此外，老师还介绍了水污染的现
状与危害，展示受污染河流变黑发臭、水生生物死亡的图片和视频，让学生了解到水
污染对生态环境和人类健康的严重威胁，增强学生保护水资源的紧迫感。
“节水行动”环节是课堂亮点。老师鼓励学生分享自己在生活中了解到的节水方法,
如用淘米水洗碗筷可去油又节水、用洗衣水拖地能二次利用水资源等。随后组织小组
讨论，让学生共同探讨更多创新的节水妙招，并将讨论结果记录下来进行全班分享。
这一过程充分激发学生的创新思维和参与热情，培养学生的合作能力。最后，老师引
导学生制定个人节水行动计划，如每天提醒家人及时关水龙头、每周进行一次家庭节
水检查等，将节水意