科普版小学英语五年级下册第七课教学设计
（共四课时）
Lesson7Icanseetwenty-onepens
教材分析：
1、语音方面复习字母组织ir、or的读音[]、[:]及元音
字母i发短音情况。
2、集中学习SummaryofLesson7--12的43个生词，达到会读，
能说出英文含义。
3、本课共10个生词，其中thirty、forty、fifty、doctor、
twice为四会词，husband为三会词，was、eraserballpoint两
会词。
本课话题为“数字”及相关句式，阅读主要是通过故事让学生进
一步了解日常生活中如何谈论数字问题。
教学目的：
1、能听懂，会说、会拼读、会写thirty、forty、fifty、doctor、
twice.
2、能理解和掌握cansee及21到99数词的基本用法，并能用
数词来替换造句。
3、掌握句型：Couldyouhelpme，please？Howmanypensca
yousee?--Icanseetwentyone并进行对话。
4、能理解课文大意，并根据关键词进行复述。
重难点：
学习主句型：Couldyouhelpme，please?Howmanypenscan
yousee?Icanseetwenty—one.
课型：看图学英语。
课时安排：四课时
教法：讲练结合。
教具准备：自制卡片、课件
教学过程：
第一课时
一、复习检查：
复习音标：利用音标卡片，让学生读音标[?]、[e]、[i]、
[?]、[u]、[Λ]、[i:]、[?:]、[u:]、[:]、[a:]、
[au]、[u]
二、导入新课：
A、初认单词：教师先将summaryoflesson7-12单词朗读一遍，
然后学生跟读，边读边看词义。
B、逐组出示单词：将本课要学的单词分成四组，同时把全班同
学分成四组，教师将这些单词及音标和中文意思，写在自制卡片上，
逐组出示的方法进行学习，即出一组学一组。
C、向学生介绍字母及字母组合的发音。
D、学第一组单词，按以下步聚进行。
①教师先示范读，边读边说一下它的中文意思。
②教师领读几遍。
③让学生自己读单词并说出中文意思。
④给学生2分钟，集体读。
⑤教师和第一组学生互动，来检测第一组单词学习情况。首先，
老师说英文、让一组学生说出中文；其后，老师说中文，让学生说英
文。
⑥用同样的方法，抽查个别学生。
用同样的方法学第二组单词（用第二组学生），学第三组单词（用
第三组学生），学第四组单词（用第四组学生）。
三、操练：
把全班学生分成二大组，男、女生各一组。男生先说英文，让女
生说中文，然后，女生说英语，男生说中文。
四、作业：
读熟本课学习单词，并能说出中文。
第二课时
一、复习检查：
复习上节课集中识词所学单词，教师给出英文，学生快速说出中
文词义。
二、导入新课：
A、学习单词拼读规则：学习字母及字母组合的发音规律，例：
or在重读音节中读[:]，在非重读音节中读[]，字母y在词尾
通常发[i]，ir发[:]。接着教师示范读本课单词，然后领读几
遍，学生自由读，后齐读，最后抽查个别学生读。
B、导入对话：
①角色表演导入法。老师先示范读对话，然后找一名学生与自己
配合表演。师扮演MissLi，生扮演Qiqi，根据本课对话进行表演，
确认学生理解后，让两名学生表演，最后，教师总结。
②放对话录音。先完整播放一遍，学生静听，再逐句放录音，学
生边听边对照书中角色跟说，并译成中文。
三、操练
A：找两名学生，一人读对话英语，一人说中文。
B：教师在黑板上画出简笔画，只给出关键词让学生根据简笔画
及关键词复述对话。
C：把全班分成几组，每组两人进行分角