基本信息

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文档摘要

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学校教师备课笔记

年级

三

学科

数学

主备教师

复备教师

课题

解决问题

课型

新授

教材及课标分析

教材P43页，通过买东西的情境，让学生在解决实际问题的过程中体会面对不同的问题可以选择不同的计算策略。

学情分析

学生通过前面加、减法计算的学习，已经初步会计算万以内的加减法。本课主要锻炼学生解决问题的思路。

教学目标

让学生用所学到的知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。

教学重点难点分析

让学生初步体会到精算和估算各自适用的问题环境，懂得解决实际问题时要认真分析具体情况，灵活选择解决的策略。

教学方法

小组合作探究

课前准备

教师

卡片课件

学生

教学活动过程设计（第课时）

教学环节

教学活动

设计意图

（教学建议）

教师活动

学生活动

一、新课导入

一、复习

笔算加减法竖式

二、

探究新知

教学例4

创设情境，让学生角色扮演，根据角色提出不同的问题。

组织学生讨论。

爸爸准备的钱可以用估算的方法得到，而收银员收的钱一定要是准确的。

学生角色扮演，提出不同的问题。

爸爸：买三种商品大约应该准备多少钱？

收银员：应该收多少钱？

学生小组讨论，应该怎样解决？

三、

巩固练习:

练习九的习题

学生做题

板书设计

教学反思