面积
年级
三年级
学科
数学
主备教师
复备教师
课题
面积
课型
新授
教材分析
学情分析
这部分内容容易与周长混淆，需要多做练习
教
学
目
标
1、使学生在参与长方形和正方形面积公式的推导中，掌握长方形和正方形面积的计算方法。
2、在学生实际操作，抽象概括，得出一般结论中，培养学生主动探索的精神。
教学重点难点分析
探究长方形、正方形面积的计算方法。
教学策略分析
小组合作，自主学习，独立思考，主动探索
课前准备
教师
学生
教学活动过程设计（第4课时）
教学
环节
教学活动
设计
意图
教师活动
学生活动
一、复习
1、长方形和正方形的特征（出示长5厘米、宽15厘米的长方形，边长3厘米的正方形）
2、面积和面积单位
（1）什么是面积？
（1）这两个分别是什么图形？为什么？
（2）动手量出长方形的长和宽，正方形的边长。
请生摸摸长方形和正方形的面积，常用的面积单
教学
环节
教学活动
设计
意图
教师活动
学生活动
二、新课
（2）同桌合作，动手测量长方形和正方、导入上面用面积单位测量出了长方形和正方形的面积，但要测量黑板、草场或更大的地面面积，使用面积单位一排一排的实际测量行吗？今天就寻找一个计算长方形、正方形面积的规律，推导出计算公式。
形的面积。
、猜想
请仔细观察刚才摆的面积单位，沿长边摆了几个？长是多少？沿宽边摆了几个？宽是多少？你发现了什么？
3、验证
位是什么？
（在桌子上用1平方厘米的面积单位有次序地将长方形和正方形摆满）
汇报结果
小组讨论、交流汇报
观察比较，长方形的面积与它的长和宽有什么关系？
要用公式计算长方形面积必须知道什么条件？
教学
环节
教学活动
设计
意图
教师活动
学生活动
三、巩固
四、小结
4、概括
(1)长方形的面积等于＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）正方形的面积=______________
１、完成课本做一做
２、完成课本第１、２、３、４
这节课我们学习掌握了长方形和正方形面积计算公式，长方形面积等与长乘宽，正方形面积等于边长乘边长，应该注意的是计算面积单位一定要用面积单位，不要与长度单位混淆。
共同小结
板
书
设
计
长方形和正方形面积的计算
长方形面积等与长乘宽
正方形面积等于边长乘边长
教
学
反
思