基本信息

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文档摘要

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认识小数

年级

三年级

学科

数学

主备教师

复备教师

课题

认识小数

课型

新授

教材分析

教材主要是让学生从生活中引入小数的认识，认识小数点及读法

学情分析

第一次接触小数的知识，个别人可能不太容易理解，需要课后的练习

教

学

目

标

1、使学生初步掌握十分之几、百分之几的分数都可以改写成零点几的形式。

2、使学生正确掌握小数的读、写法。

3、使学生了解小数各部分的名称。

教学重点难点分析

重点：使学生正确理解小数的含义。

难点：以元为单位的小数与几元几角几分的相互改写；以米为单位的小数与米、分米、厘米的相互改写。

教学策略分析

小组合作，自主学习，独立思考，主动探索

课前准备

教师

小黑板

学生

教学活动过程设计（第1课时）

教学

环节

教学活动

设计

意图

教师活动

学生活动

一、复习铺垫：

二、新课：

1、创设情景认识小数

出示主题图

问题：

（1）从这幅图中你发现了什么？

（2）知道了什么？

板书（略）

归纳概括像5.98、2.03、0.65、4.82、2.8、6.7………这样的数叫小数。“.”叫做小数点。

与同桌的小伙伴说一说它表示什么意思？

教学

环节

教学活动

设计

意图

教师活动

学生活动

三、巩固

2、探究小数的读法

你们会读这些小数吗？

教师加以引导小数的正确读法。

你们还在哪里见过小数？

探究小数的写法（教学P92例一）

小结归总：

（1）这节课你们认识了什么？

（2）今天认识的小数与整数比较有什么不同？

1、出示数字卡片（整数、分数、小数）

2、老师口述小数

3、完成92做一做

。

学生汇报

试读一读。

指名回答

同桌同学互相说。

完成习题

教学

环节

教学活动

设计

意图

教师活动

学生活动

板

书

设

计

教

学

反

思