部编版小学语文《那个星期天》评课稿
今天，真是太幸运啦，能现场聆听［授课教师姓名］老师讲授的《那个星期天》
一课。堂课就像一场精彩的演出，从各个方面都展现出了超高的水准，让我收获满
满，忍不住要好好夸一夸。接下来，我就从教学姿态、教学语言、教学目标、教学内
容、教学方法、教学过程、教学效果几个方面，仔仔细细地给大家唠唠堂课的出
彩之处。
一、教学姿态：亲切大方，亲和力棚
［授课教师姓名］老师一走进教室，那亲切和蔼的笑容，一下子就把和学生之间的
距离拉近了，就好像是多年的老朋友一样，让学生们瞬间就放松了下来，开开心心地
开启了堂语文课的奇妙之旅。
在整个上课的过程中，老师的站姿特别标准，笔直笔直的，看着就特别自信、靠
谱。不管是站在讲台上激情满满地讲课，还是在教室里走来走去，走到学生身边耐心
指导，老师的姿态都自然得不得了，一点都不做作。比如说，在小组讨论环节，老师
会轻轻地走到学生旁边，微微弯下身子，满脸笑容地听学生们发言。一个小小的举
动，可太暖啦，让学生们觉得老师特别尊重他们，特别关注他们，一下子就更愿意积
极地参与到学习当中去了。
而且啊，老师的眼神特别有戏。她的眼睛就像会说话一样，一直用充满期待和鼓
励的眼神看着全班同学。学生要是回答对了问题，老师的眼神里马上就会流露出赞许
和肯定，好像在说：“你太棒啦！”学生要是回答问题遇到困难了，老师的眼神又好像
在传递“别着急，再仔细想想”的鼓励，给了学生们满满的勇气。可以么说，［授课教
师姓名］老师的教学姿态，为堂课营造了特别好的氛围，就像给房子打好了地基一样,
让教学活动能够顺顺利利地开展。
二、教学语言：生动活泼，超有启发性
教学语言可是老师教学的得力小助手，［授课教师姓名］老师在方面的表现，那
真是绝了，功底特别深厚。老师的语言生动得就像一幅画，特别有感染力。在导入新
课的时候，老师是么说的：“同学们呀，大家在生活里肯定都有过特别盼望一件事儿
的时候吧，就像盼着过生日能收到心仪的礼物，盼着放假能去好玩的地方。那种心情
啊，就像心里有只小兔子，蹦蹦跳跳的。那在史铁生先生的笔下，那个星期大的盼望
又是什么样的呢？咱们赶紧一起走进《那个星期大》篇课文去看看。”就么几句
话，一下子就把学生的好奇心给勾起来了，成功地把学生带进了课文营造的情境里。
在讲解课文的过程中，老师的语言特别准确、清楚，再复杂的问题，到了老师嘴
里，都能变得简单易懂。比如说，在解释“急遽”个比较难理解的词时，老师是么
说的：“同学们，想象一下，你们在操场上跑步，本来慢悠悠地跑着，突然听到上课铃
响了，时候你们是不是得赶紧加快速度往教室跑？那种突然加快速度的感觉，就有
点像，急遽的意思，形容变化特别快。”么一解释，学生们一下子就明白了，理解
起来多轻松啊。
老师的语言还特别有启发性。在引导学生思考问题的时候，老师总能巧妙地设置
一些疑问，把学生的思维给激活了。举个例子，在学习完课文中作者描写自己焦急等
待的段落之后，老师问：“同学们，作者用了好多方法来写自己的焦急，那你们在生活
中要是特别焦急地等人，会有什么样的表现呢？能不能也像作者样，用一些动作、
心理描写把它写出来？”么一问，学生们的思路一下子就打开了，小手举得像小树
林一样，纷纷发言，有的说“我会不停地看手表，脚还会不自觉地跺地”，有的说“我
会在原地走来走去，嘴里嘟嚷着怎么还不来”，课堂气氛一下子就热闹起来了。而且，
老师在课堂上的评价语言也丰富得很，还特别有针对性。对学生的回答，老师总是能
及时地肯定和鼓励，像“你回答得太精彩了，思路特别清晰，继续保持哦！”“你的想法
很独特，真有创意，老师要给你点个大大的赞！”些鼓励的话，让学生们心里乐开
了花，感觉自己特别棒，学习的自信心和积极性那是蹭蹭地往上涨。
三、教学目标：明确合理，完成得相当