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小学低年级无纸笔测评的校本化探索

为加快建立以发展素质教育为导向的义务教育质量评价体系，促进学生全面而有个性地发展，浙江省海盐县秦山小学主动作为，在低年级开展了无纸笔测评校本化实践。学校的无纸笔测评，历经了“模块过关”“游园乐考”，如今采用“项目化学评”的形式，从学科核心素养出发，在情境中把学科的知识、关键能力融合成项目化任务，将学生的知识结构、生活习惯、资料信息作一个链接，建立起立体式的过程性测评路径，将测评工作向纵深、常态、系列推进。

一、指向核心素养，设置测评项目

以往各校低年级的无纸笔测评，尽管称谓不同，但项目大同小异，以至于