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明标定向，精准施策，上好期末复习课——基于期末复习阶段小学数学课堂教学微调研的思考

复习课的教学，一般着眼于知识梳理、查漏补缺与发展能力。近期，通过课堂观察以及和教师们交流，我发现了一线教师对于期末复习课教学存在着目标定位不够精准、教学方式单一、练习设计针对性不强、学生自主反思与解决问题的参与过程展开不够充分等问题。

一般来说，复习课就是知识的梳理加上适当的练习巩固。但到了期末阶段，一线教师所遇到的复习课可不仅仅是这一类复习课。一个学期中，在新课上完到期末检测之前，一般有两三个星期的复习整理，总课时也会在8至10节。这段时间的课堂教