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以项目化学习为载体融“五育”于课堂教学实践——以“拯救社区小池塘”项目化学习案例为例

“五育融合”是新时代育人的重要方式。随着科技的进步和社会的不断发展，在教学实践中，我们尝试寻找“五育融合”的有效载体。《义务教育科学课程标准（2022年版）》对学生核心素养的发展提出要求，即科学观念、科学思维、探究实践、态度责任，突出育人导向，强化社会责任感的要求，加强爱国主义教育，注重社会主义核心价值观教育和中华优秀传统文化教育，重视技术与工程实践的素养导向。新课程标准在一定程度上与“五育融合”的育人要求是相通的，为小学科学课程结合项目化学习实现“五育并