学校教师备课笔记
年级
三
学科
数学
主备教师
复备教师
课题
两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法
课型
新授
教材及课标分析
教材第62-65页。笔算乘法与笔算加减法有很大差异，在计算过程中，多位数乘一位数不是相同数位上的数相乘，而是要用一位数分别去乘另一个因数的每一位，再把所得的积相加。其中计算步骤较多，要顾及的问题也很多，学生在计算过程中容易出错。因此教材在帮助学生理解笔算算理的基础上，采取各个突破的办法来克服笔算乘法的难点。
学情分析
是在学生已经熟练的掌握了表内乘法、能够正确的口算100以内加减法的基础上进行教学的，主要内容包括口算乘法和笔算乘法两部分。学生在表内乘法的基础上继续学习用一位数乘整十、整百数比较容易接受。
教学目标
1、使学生掌握两、三位数乘一位数连续进位的方法，并能正确的进行计算。
2、培养学生的分析、概括能力。
3、培养学生主动获取知识的良好学习习惯。
教学重点难点分析
掌握连续进位乘法的笔算方法，并能正确地进行计算。
教学方法
小组合作探究
课前准备
教师
课件口算卡片
学生
教学活动过程设计（第课时）
教学环节
教学活动
设计意图
（教学建议）
教师活动
学生活动
一、
新课导入
创设情境，激趣导入。
口算下面各题。
4×4+25×7+46×5+13×4+2
说一说计算两、三位数乘一位数时，应该怎样计算。
计算下面各题。
29142131
×3×4×7
（从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位数，哪一位满几十，就向它的前一位进几）
学生计算
二、
探究新知
出示教材第62页例3的情境图。
师：学校正在召开运动会，老师和几名同学为运动员们准备了饮料。每箱24瓶，9箱饮料一共有多少瓶？
师：怎样列式？为什么？
师：先估算一下，9箱饮料大约是多少瓶？
师：用竖式计算。请一位同学板演，其他同学在练习本上试算。做完后共同订正。
24
×9
216
（个位上4×9=36,向十位进3后，十位上2×9=18，表示18个十，18个十还要加上刚才进上来的3个十共21个十，2应写在积的百位，1应写在积的十位）
教师小结：用一位数乘另一个因数的十位后，要看看个位上乘得的积有没有进位，如果有进位，不要忘记加上进位数，如加上进位数后又需进位，那么还需向百位进位或把最高位写在百位上。
师：下面请同学们做下面的练习。
6869
×7×8
生：24×9，也就是求9个24是多少。
生：10箱是240瓶，9箱一定比240少。
学生独立完成。算完后组织学生讨论：在计算过程中，这两道题的主要区别在哪里？
第1题十位乘完后再加上进位数后最高位没有改变，第2题十位乘完后再加上进位数后最高位又增加了1.
三、巩固练习
练习十三习题
板书设计
29142131
×3×4×7
教学反思