4-5岁幼儿文学阅读指导
4-5岁幼儿阅读作品推荐目录目录4-5岁幼儿的语言发展特点和阅读需求4-5岁幼儿文学阅读指导
01014-5岁幼儿的语言发展特点和阅读需求
4-5岁幼儿的语言发展特点和阅读需求（一）语言发展特点听故事时能够结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题，能够并比较连贯地讲述自己的所见所闻和经历的事情对生活中常见的标识、符号会产生感兴趣，知道它们表示一定的意义可以大体讲出所听故事的主要内容，能根据连续画面提供的信息说出故事的情节，能随着故事情节的展开产生喜悦、担忧等情绪反应，更深入的体会作品所表达的情绪情感。
0-3岁幼儿的语言发展特点和阅读需求（二）阅读需求1.选择叙述结构重复、句子丰富、形容词准确生动的图画书，以及不同国家的图画书。2.故事人物和情节比较复杂、字数相对较多或页数较多的图画书。3.包含形象生动有趣的拟人化、具有丰富夸张的想象力、更高的图画艺术鉴赏力的图画书或者开放式图画书，孩子较为喜欢。4.亲情、友情相关的温暖动人的故事，同时建议家长在孩子阅读过程中，引导结合现实生活进行讨论，激发思考。
02024-5岁幼儿文学阅读指导
一、关注细节（1）封面。父母和孩子一起看图画书，先看封面，再根据封面的图片和文字猜测内容，可以激发孩子的阅读兴趣。（2）环衬。环衬是封面和书芯之间的衬里，它不是简单的装饰图案，但往往与主线故事密切相关，有时还能突出主题。（3）扉页。扉页是环衬之后的页面，在书芯的前面，书名和作者姓名写在这一页上。在这个页面上，可以告诉孩子故事的主角是谁，有时还会写一段故事。（4）正文。孩子的想法与成人不同，总能发现隐藏在文字中的奥秘并且讲述一个故事。家长应尊重孩子的多元情绪，积极鼓励孩子在发现故事时进行猜测，鼓励参与到故事中去。（5）封底。由于读到最后一页时，其实图画书还没有结束，封底有故事的延续，封面有时会产生共鸣，所以家长要引导孩子观察图画书封底，启发孩子的想象力。
家长可以引导孩子将已经阅读结束的图画书情景再现，讲述看完这本书之后的心情、想法，表达阅读后的情绪及感兴趣的人物的理解，继而引申到现实生活中去，让孩子能够学会仔细地观察图画书的画面，能够看懂单页多幅图画书的内容，能够预测故事情节的发展和结局。二、思维碰撞
阅读图画书为孩子们创造了一个表达自我的舞台。图画书不仅可以帮助孩子学习语言，还可以丰富他们的表达。例如，让孩子复述他们看过的故事，讲一个故事或改写一个故事或者改变结局或故事情节，都能够激发他们的想象能力和语言表达能力。三、畅所欲言
03035-6岁幼儿阅读作品推荐
优秀作品推荐《蚯蚓的日记》《南瓜汤》《快活的狮子》《形状游戏》《帽子》《迪士尼我会自己读》《神奇校车·桥梁书版》《红绿灯》《小蜻蜓，会说话》《你好，再见》《讲文明，懂礼貌》《神奇的马桶三部曲》《巴巴爸爸系列》
4-5岁幼儿阅读作品推荐非常值得去品读的一套图画书。这套图画书讲述了霸王龙温馨有爱的故事，让孩子们体验爱和被爱的喜悦，在心中播下与人为善和爱的种子。每个故事不过寥寥数字，却意蕴深远，成年人读到也会会心一笑，一品再品。
4-5岁幼儿阅读作品推荐这本书故事荒诞幽默，充满了想象力与创造力。但它不仅仅只是让孩子笑，更关注孩子在现实生活中遭遇到的那些难以被大人们理解的困境。帮助孩子更好地调节自己的心理，用勇气与笑声，战胜遇到的困境。
4-5岁幼儿阅读作品推荐分析：阿宝和妈妈上街买绿豆，一系列奇特的环节开始了。作者把每一个过程都做得生动有趣，插画体现了母子浓浓的亲情，生动、细致、逼真，唤醒了每个人的回忆。有时候，好的故事来源于平淡真实的生活。图画书每个孩子都有和妈妈一起逛街的经历图画书，所以孩子会对图画书中的故事有自己独到的理解，引发自主思考。
4-5岁幼儿阅读作品推荐《一园青菜成了精》以幽默的手法巧妙地阐述了蔬菜们的特征。青葱的茎绿叶笔直如雍容，韭菜的叶子又长又扁如双刃剑。成熟大蒜的裂瓣、红辣椒、茄子的紫色都是战斗的产物，让你读到一个个令人惊讶但可以理解的荒谬故事。说到莲藕，并不意味着它是从湿泥中长出来的，而是来不及跑掉的下场。孩子是最有想象力的，此图画书力求把“想象力”发挥到极致，十分有趣、幽默，夸张的写作手也正迎合孩子们的喜好，会让每个孩子在阅读时开怀大笑。
4-5岁幼儿阅读作品推荐分析：兔子先生家有一个标志物，当它要出门的时候，兔子先生就会看见一个“向前方走”的标志，之后兔子先生跑了很多地方，一路上又看到了很多不同的标志。通过此图画书，孩子们可以了解标志在生活中的重要性，注意观察身边的大大小小的标志。读完这本图画书，家长可以引导孩子代入故事情节和兔子一起去散步图画书，去学习指认路上的标志。
4-5岁幼儿阅读作品推荐分析：作者把星星和花联系在一起，于