幼儿文学与幼儿语言教育
在学前儿童语言教育活动中运用幼儿文学的策略目录目录幼儿文学对幼儿语言教育的积极作用幼儿文学对幼儿语言教育的影响
0101幼儿文学对幼儿语言教育的积极作用
幼儿文学对幼儿语言教育的积极作用愉悦的生活对于幼儿的身心发展是很重要的，幼儿文学作品就是以愉悦儿童为重要目的的。幼儿文学具有多元化、文学化的特点，是现今幼儿教育中的一大亮点，幼儿文学以丰富的故事内容、繁复多变的样式吸引了幼儿们的注意。幼儿有追求快乐的天性，也比较容易受到快乐的传染而快乐。文学作品就是通过生动的艺术形象使儿童能够全身心的投入到阅读的快乐中，释放生活中的烦恼和压抑，培养活泼开朗的性格。使幼儿的身心得到愉悦，有助于培养他们活泼开朗的性格
幼儿文学对幼儿语言教育的积极作用感知语言环境，促进幼儿想象力的发展微雅黑幼儿文学作品蕴含着丰富的语言表达素材，在阅读、朗读幼儿文学作品时，幼儿会受到潜移默化的熏染，从而在不知不觉中形成正确的语言表达习惯。同时，幼儿文学作品的活泼性、丰富性也为幼儿营造了一个奇妙的世界，在这个世界中他们可以享受阅读的快乐，得到身心的愉悦，幼儿文学作品中勾勒出的奇妙情景，与幼儿现实中的体验是有偏差的，这样的新奇感，也有利于激发幼儿的创造性思维，让他们可以展开想象的翅膀，充分发散思维，促进他们想象力的发展。
幼儿文学对幼儿语言教育的积极作用微软雅黑婴幼儿期是幼儿人格形成、发展的敏感期，在这个阶段幼儿的语言能力具有较大潜力。幼儿文学包括儿歌、幼儿童话、幼儿故事、幼儿戏剧等，这些文学作品为幼儿提供了学习语言的机会，为幼儿创造了独具特色的语言学习途径。通过阅读幼儿文学作品，其中大量的词汇、表达方式等能够有效逐渐填补幼儿的语言空白，提高幼儿的表达能力、倾听能力、阅读理解能力等，对于幼儿语言能力的丰富和规范，是十分有益的。提高语言学习能力，使之得到全面提升和规范
幼儿文学对幼儿语言教育的积极作用幼儿文学的阅读实际上就是幼儿对美的体验。幼儿时期是美感的培养的重要时期，幼儿文学就是对其美感的培养的最有效的方法之一，进行幼儿文学创作的作家在进行创作的时候会根据自己的观察和生活中的体验创作出儿童所能理解的并且符合儿童特有的审美感的作品，幼儿通过对这类作品的阅读来慢慢提升自己的欣赏和审美能力。提高儿童的审美能力，培养他们对美的感受幼儿文学语言优美浅显、准确规范、丰富生动。成人的朗读和讲述，可以将优美和谐的音律、趣味盎然的情节、意境优美的画面呈现给孩子，让幼儿在美感的熏陶中习得语言。
02幼儿文学对幼儿语言教育的影响02
幼儿文学对幼儿语言教育的影响婴幼儿期是口语发展的关键时期，幼儿语言信息源于生活和文学作品，优秀的幼儿文学语言经过作家精心提炼，形成生动凝练、清新优美、富于韵律节奏、有口语特点又富于艺术性的独特风格，经过幼儿教师和家长的艺术处理，对于训练幼儿语音、丰富幼儿词汇、规范幼儿语言，都能起到很好的作用。三岁左右的幼儿讲话时常出现发音不准或重复音节式的“娃娃腔”,纠正幼儿错误发音要讲究方法，利用幼儿文学作品则可收到事半功倍的效果，对于训练发音大有好处。（一）规范幼儿的发音
幼儿文学对幼儿语言教育的影响一二三四五六七，七六五四三二一。七个阿姨来摘果，七个篮子手中提。七个果子摆七样，苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨。可区别同一韵母不同声母的字和读音，掌握声母的正确发音方法。《七个阿姨来摘果》墙上挂面鼓，鼓上画老虎。老虎扯破鼓,拿块布来补。不知是布补鼓,还是布补虎。绕口令幽默有趣，也利于培养幼儿的发音、辨音和朗读能力，把相似的发音跟有趣的内容巧妙的融合，使幼儿在笑声中受到语音训练。绕口令—虎和鼓
幼儿文学对幼儿语言教育的影响在对幼儿文学作品的欣赏中，其在一定程度上能够使幼儿很好的对相关词汇以及语言的表达方式有效学习，为了能够使得幼儿很好的对词语的理解，教师、家长就需要在此基础上描述相关的情景。采用这种实际情景能够使得孩子们对新词汇的学习，不但快速并且在这当中也能够获得学习的乐趣，对于幼儿的智力有一定的促进作用。（二）丰富幼儿的词汇量
幼儿文学对幼儿语言教育的影响《大象救兔子》讲完故事后，可以提问幼儿：“三只小兔在树林里玩得怎么样？”（很高兴）“从树林里窜出一只怎么样的老虎？”（凶猛）“这只老虎对小兔怎么样？”（瞪着贪婪的眼睛，露出尖尖的爪子，发出凶恶的吼叫）“小兔子看到老虎后怎么了？”（飞快地跑了）。在听这个故事之前，孩子们可能并不能理解“贪婪”“凶恶”“飞快”是什么意思，但根据故事情景，他们可以根据常识大致判断这些新词的用法，并且比较容易接受，形成长期记忆。这种通过实例让幼儿们学习词汇的方式，不仅快速有效，而且让他们在学习中找到乐趣，对智力开发也有一定的推动作用。
幼儿文学对幼儿语言教育的影响微软雅黑文本绘本中的内容作为阅读的一部分，在每天