社区组织与亲子教育项目七

环境塑造人孟子（约公元前372年—公元前289年），名轲，字子舆，鲁国邹（现山东省邹城东南）人，是战国时期伟大的思想家、教育家、政治家，儒家的主要代表人物之一，与孔子并称“孔孟”。他的名言“生于忧患，死于安乐”“得道多助，失道寡助”至今仍警醒着世人。“生于忧患，死于安乐”告诉人们：一个人要有所作为，就需要经受艰难困苦的磨炼，只有经历艰难困苦，才能锻炼意志，增长才干，担当大任；如果贪图安逸享乐，在温室里成长，就不会有克服困难、摆脱逆境的毅力，遇到挫折、逆境会消沉、绝望，进而导致失败和颓废。而“得道多助，失道寡助”告诉人们：合乎正义者能得到多方面的支持与帮助，违背正义者会陷入孤立无援的境地。思政课堂

孟子的伟大成就与其母亲的培养和教育是分不开的。“孟母三迁”的故事启示人们：人的性格品行与生活环境有着很大的关联，只有接近好的人、事、物，才能学习到好的行为习惯，才能成就未来。当今，社区在婴幼儿家庭教育中起着极其重要的作用。无论是对孩子还是对家长，社区环境都有着重要的现实意义。个人的行为、思想构成了社会总体环境。个人思想的净化也能为“孟子”这样的孩子创造良好的社区环境。家庭是社区的一个组成部分，也是人出生后接触的第一个环境，对人影响巨大，而家庭教育更是指明了婴幼儿未来的发展方向。亲子教育活动是一项细致而又复杂的工程，家长要投入大量的金钱、精力和时间，同时亲子教育活动也面临着一系列的教育难题，急需专业人员为家长们解开育儿之惑。而社区是家庭所处的社会区域，有丰富的文化资源、人力资源和财力资源等，可以系统地为家庭提供育儿服务，为婴幼儿提供良好的成长环境。思政课堂

知识目标：（1）了解社区及社区教育的含义和特征。（2）理解社区教育与婴幼儿家庭亲子教育的关系。（3）熟悉社区指导亲子教育的含义。（4）掌握社区指导婴幼儿家庭亲子教育的任务和内容。素养目标：（1）树立社会责任感和群体意识，传承中华优秀传统文化。（2）树立对社区活动意义的认同感以及参与活动的使命感。（3）树立正确的婴幼儿发展观和教育观，形成良好的游戏活动理念。学习目标

目录CONTENTS任务一了解社区的含义和特征任务二熟悉社区教育与婴幼儿社区教育任务三熟悉社区对0～3岁婴幼儿家庭亲子教育的指导

了解社区的含义和特征任务一

任务目标了解社区的含义，熟悉社区的特征。任务一了解社区的含义和特征

任务一了解社区的含义和特征案例导入以文为媒，打开邻里门，增进邻里情市民学校是浙江省金华市婺城区红湖路社区的一大党建品牌。它成立于2006年，一直开办至今。市民学校相继开设了健身、唱歌、越剧、绘画、书法、剪纸等课程，拥有健身队、歌唱队、舞蹈队和书画队等多个文体队伍，每学期吸引数百名学员前来报名学习。

任务一了解社区的含义和特征案例导入作为金华市“终身学习品牌项目”，市民学校以社区居民需求为出发点，以社区居民满意度为落脚点，尤其是“以文为媒，打开邻里门，增进邻里情”的社区活动，不仅丰富了居民生活，而且在推进社区建设、进一步提高社区居民的思想道德素质和文化素质、促进社区精神文明建设等方面做出了重要贡献。除了创办市民学校，红湖路社区还携手辖区共建单位，积极开展“节节闹”活动，以“邻里和睦、社区和谐”为主题，围绕邻里学、邻里情、邻里帮、邻里和、邻里乐、邻里颂六个方面开展形式多样、内容丰富、寓教于乐的群众性精神文明建设活动。

任务一了解社区的含义和特征案例导入使陌生的邻居熟悉起来、疏远的邻居亲近起来、寂寞的楼道热闹起来、困难的邻居幸福起来，大力倡导邻里相识、相知、相助、相亲的社会新风尚，不断提高广大居民群众的生活幸福感。思考：（1）社区居民的幸福感源于哪里？（2）市民学校在社区精神文明建设中起着什么作用？（3）红湖路社区能够开展形式多样的活动是建立在什么基础之上的？

任务一了解社区的含义和特征一、社区的含义社区是一个社会学概念，是指一定的、具有某种互动关系和共同地缘文化的、有秩序的、有感情的人群进行一定社会活动的地域空间，是具有共同利益的居民的集合体，它重视人和人的相互交往及互动。

任务一了解社区的含义和特征社区的含义包括如下几层。（1）社区都有一个相对稳定和相对独立的地域空间，即具体的地理位置。（3）生活在该地域的人们具有一种地缘上的归属感和心理文化上的认同感。（2）社区都有一定数量的人口，并且这些人口是以特定的社会关系为纽带存在的。（4）社区的核心内容包括社区中人们的社会活动及互动关系。

任务一了解社区的含义和特征二、社区的特征（一）社区是宏观社会的缩影（二）社区是人类活动的基本场所（四）社区是变迁发展的集合体（三）社区以聚落为物质载体

任务一了解社区的含义和特征知识链接社区组织的功能社区组织是社区