基本信息

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文档摘要

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主编刘佩丽方钧君

健康 科学 美术 社会 ?数学 音乐 语言

有趣的故事一直都是孩子们所喜闻乐见的，在师幼互动的阅读过程中，根据中班幼儿需要掌握的排序要求，加入动手操作的实践环节，一是可以使幼儿更加投入到故事中去，二是可以引发孩子们对于数学的兴趣。

（1）在阅读故事的过程中，感受不同规律的序列，并按物体的不同特征尝试排序。（2）在帮助小动物串项链的过程中，能将自己排列的模式用语言表达。

准备多媒体课件、珠子、绳子。

一、小刺猬拉亚的故事二、发现不同排列顺序三、操作、检验、分享

活动的环节层层递进：第一部分引发幼儿的关注和兴趣；第二部分在感知的基础上，集体尝试排序；第三部分是个体的尝试