;第十五章当代西方儿童心理学的发展及其对学前教育的影响;一、弗洛伊德的古典精神分析论;;弗洛伊德1920年之后的观点被称为他的后期理论，主要有人格理论，将儿童的人格发展分为5个阶段。人格理论是在潜意识的理论上发展而来，认为人格包括“本我”、“自我”、“超我”三部分。;（二）儿童人格发展阶段;（三）弗洛伊德对学前教育的影响;;;婴儿期（0～1.5岁）;;;3～6岁儿童发展阶段被称为学前期，幼儿面临的危机是自发主动对羞愧与内疚。此危机阶段幼儿需要获得主动感、自发性，避免内疚感。埃里克森认为，此阶段危机解决的途径是幼儿学会行动、探索、想象，并且会对自己某些不好的探索行为有内疚之情。;;第十