第三章幼儿园教育活动要素的设计;一、幼儿园教育活动评价的含义与作用

;作用;二、幼儿园教育活动评价的取向

;目标取向的评价;例如，根据幼儿是否会唱活动中学唱的歌来评价活动的好坏，就是一种典型的目标取向的评价。

;;过程取向的评价;例如：

同样是唱歌，评价时可能更关注师幼互动，关注幼儿能否在教师的激励下积极主动地参与活动，感知歌曲等等。

;;三、幼儿园教育活动评价设计的原理与技术

;;;;;（二）幼儿园教育活动评价设计的技术

;案例：《我的自画像》;;案例：低结构教育活动评