Lesson8Whoisshe？教案设计
抚北镇中心小学袁静
《Whoisshe？》是科普版小学三年级英语下册的内容。
一、教学目标
语言知识目标：
（1）学习句型Whoisshe/he？
（2）学习新单词father，mother，teacher.
语言技能目标：
根据图片或在场景下进行简单的英语交流和表达，培养学生运用
所学知识进行交流的能力。
情感态度目标：
通过会话学习使学生有趣听、说英语，培养学生注意观察，乐于
模仿的良好习惯，培养学生合作交流能力，从而让学生意识到学习英
语的重要意义，树立学习英语的自信心。
二、教学重难点
（1）学习新单词father，mother，teacher.
（2）学习语句：Whoisshe/he？
三、课前准备：
（1）本教学挂图
（2）录音带
（3）奖励学生的小花。
四、教学过程
Step1.热身复习
复习以前学过的单词brother，sister，he，she。形式可以
是教师说英文，学生说中文；也可以是教师说中文，学生说英文。
Step2.新课导入
（1）学习单词father，mother，teacher。
A.通过挂图或简笔画认识单词。
B.在黑板上板书单词及它们的中文意思。师领读，学生跟读。
C.教师指图中的人物，学生说英文。（先全班说，再个别说）
（2）导入主题句型Whoisshe/he？
师自问自答，充当图中的一个人，边指图边说Whoi
he/she？，He/Sheismyfather/mother。然后又充当图中的
另一个人，用同样的方法自问自答。学生听熟后，便可开始操
练。
Step3.操练：
师生互动，生生互动进行对话练习，开始教师和学生一起表
演，起引导作用,然后是小组长带领对话。最后叫同学到黑板前，
指着黑板上挂图中的人物互相问答。
Step4.Let’ssing：
（1）放录音听音乐。
（2）学生自己唱Whoishe？
学生通过唱这首歌后对这一句型进行复习和巩固。
Step5.课堂总结
总结小组的战利品，学生掌声祝贺并鼓励未获胜的小组继续
努力，为激发下节课的学习气氛打下基础。
板书：father父亲Whoishe/she？
mother母亲Heismyfather.
teacher老师Sheismymother.