我爱你,;汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。今天，让我们继续遨游汉字王国，一起走进“我爱你，汉字”,探索汉字的奥秘，感受汉字的博大精深!;;活动一：小小展示台——汉字历史大揭秘;第一阶段;;;;我是汉字宣传大使;;;;甲骨文的发现;;书法欣赏;南朝智永楷书《千字文》（局部）;唐代怀素草书《千字文》（局部）;明代文征明行草《千字文》（局部）;书法欣赏;;制定国家通用语言文字法的必要性;;关于“李”姓的历史和现状的研究报告;;;;;;这一次的活动，最终的任务是要完成一份简单的研究报告，下面我们以“阅读材料”中的《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》为例，看看研究报告包含的内容，可以从哪些方面开展研究活动。;关于“李”姓的历史和现状的研究报告;二、研究方法;类别;类别;四、研究结论;我们首先要确定研究的问题，想清楚研究的方法，还要把查找的资料整理出来，最后形成结论。;;;;活动参与互评表;第二阶段;活动一：调查研究总动员;;;;;;;;第三阶段;活动一：聚焦研究报告写作要点;;;;;;活动三：笔尖下的研究报告;第四阶段;活动一：感汉字之美，品汉字之韵;;;;活动二：汉字润童心，评价伴成长;成长记录评价表;回顾这一阶段开展活动的过程，你都有哪些收获呢？一起来说一说吧。;这次综合性学习活动虽然结束了，但对汉字的探究并没有结束，有兴趣的同学还可以继续探究汉字的相关问题。可以参考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面。还可以利用课余时间制作手抄报，总结本单元学习的成果。;第三单元·综合性学习;新课导入;合作讨论;合作讨论;合作讨论;合作讨论;合作讨论;合作讨论;分享交流;分享交流;分享交流;分享交流;分享交流;分享交流;同学们，通过这次学习，我们明确了本次综合性学习的目标，了解了汉字的演变和甲骨文的发现。汉字还有哪些魅力？我们该如何完成我们的研究报告呢？让我们在下节课继续学习。;拓展阅读;拓展阅读;布置作业;第三单元·综合性学习;情景导入;分享交流;分享交流;分享交流;分享交流;分享交流;分享交流;分享交流;分享交流;分享交流;分享交流;分享交流;分享交流;分享交流;分???交流;分享交流;分享交流;分享交流;分享交流;同学们，我们又一次经历了综合性学习，大家通过认真拟订计划，积极参与实践活动，不仅增长了知识，培养了能力，而且受到了情感熏陶。希望大家将在综合性学习活动中学到的本领应用到日常的学习中去。;拓展阅读;拓展阅读;拓展阅读;布置作业