部编版小学语文教材五年级下册第四单元第13课;部编版小学语文教材五年级下册第五单元;;大单元情境任务;我是写作小达人;;在祖国灿烂的文学宝库里，哪些人物形象给你的印象最深？;在作家的笔下，这些人物特点鲜明，让我们印象深刻，久久难忘。今天，我们将走进一组描写人物的课文，去感受作家为我们塑造的人物形象，了解人物的特点。;小;;;;;;;;;请同学们自由读课文，边读边思考：;;小组交流：文中三个片段分别运用了哪种描写方法来表现主要人物？;这篇课文选自徐光耀的《小兵张嘎》。;;;;;;;;;人物特点;课文通过对人物动作的描写，让我们身临其境地观看了一场摔跤比赛。可见，对人物动作的描写，还可以生动地再现场景。这正如老舍先生所说的：只有描写行动，人物才能站起来。;一起来看看电视剧中小嘎子和小胖墩儿摔跤的片段吧！;请你运用一系列的动作描写来写一写起床的情景。;小嘎子对这次比赛很不服气，提出了三局两胜制。请大家默读第二回合比赛的片段，想一想：作者采用了什么描写方法来体现小嘎子的特点。;有兴趣的同学可以去阅读作家徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》，还可以到网上去看看电影《小兵张嘎》，相信你一定会和小主人公成为朋友的!;吴敬梓的《儒林外史》用讽刺的手法，描写了当时的读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。严监生就是其中的一个人物，《两茎灯草》这个片段描写的是严监生临死前的情形。;;;这严致和是个监生，他家有十多万银子。钱过百斗，米烂陈仓，童仆成群，牛马成行；良田万亩，铺面二十多间，经营典当，每天收入少有几百两银子……

——节选《儒林外史》;严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。;面对临死前严监生的那两根手指，诸亲六眷作出了哪些猜测，严监生分别给予了什么样的回应？小组交流，合作完成表格。;三次摇头，严监生的心情发生了怎样的变化？;此时，严监生想说：_____________________________________________;;眼睛闭着摇头，此时他又在想什么？;;分角色朗读课文，读出严监生着急、生气的心情。;;大侄子、二侄子、奶妈他们的猜测为什么会失败呢？赵氏为什么就能猜出来呢？;既然赵氏知道他的心思，为什么一开始不让她出来说清楚，还安排大侄子、二侄子、奶妈这些人物一一登场去猜测呢？;对于一个奄奄一息的人，作者是怎样准确地对他进行描写的呢？;;;;;杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！;自由读课文第2自然段，思考交流：祥子给你留下怎样的印象？;;;通过两节课的学习，我们重点学习了两种表现人物特点的方法：动作描写和外貌描写，还知道了它们的作用。如果我们平时要记录下某个人物的特点，也可以根据人物的状态适当地采用这些描写方法。

;第五单元?第13课;谈话导入;谈话导入;徐光耀简介;故事简介;残暴的敌人，在一次袭击中杀死了嘎子的奶奶，不光如此，嘎子最敬佩的八路军侦察连长老钟叔又被鬼子抓走了，嘎子真是恨死敌人啦!他怀着为老祖母报仇和救老钟叔的决心找到了八路军，当上了一名小侦察员。他配合侦察排长罗金保执行任务时，表现得勇敢、机智。

在一次战斗中，他缴获了敌人的一支手枪，偷偷把枪藏进老鸹窝里，没有上缴。为攻打敌人岗楼，他伤未痊愈，就偷偷离开养伤的老乡家在归队的途中被捕。当敌人拷问时，他英勇反抗，坚强不屈。当部队攻打岗楼时，他设法在里面放火，发挥了很好的配合作用，最终里应外合，全歼敌人，救出了老钟叔，也替奶奶报了仇。战斗结束后，嘎子把藏在老鸹窝里的手枪主动拿出来交公，队长则正式宣布把手枪发给他使用。嘎子心满意足，便将自己珍爱的木制小手枪送给了好朋友胖墩。;摔跤仗着搂住

绊住扳倒脚腕

鞭子欺负挠痒

小嘎子揪住;书写指导;词语解释;词语解释;整体感知;“要不——摔跤。”

“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？;课文研读;课文研读;课文研读;课文研读;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;本文通过描绘小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的场景，表现了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心机的性格特点。;总结提高;总结提高;布置作业;第五单元?第13课;上节课，我们认识了聪明、机敏、争强好胜、有心机的小嘎子，这节课我们再来认识两个人物，那就是祥子，一起开始今天的学习吧！;老舍简介;作品简介;铸造颧骨剃头

两腮疤痕;词语解释;课文研读;课文研读;课文研读;课文研读;课文研读;课文研读;课文研读;本文通过对祥子细致贴切的外貌描写，刻画了一位