童;每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。——冰心;第一单元;;;;“童年不打烊”游园活动开始了，第一站我们来到了宋代，他们的童年是童孙学种瓜的俏皮，是稚子敲冰的率真，是牧童吹笛的悠闲。他们的童年生活虽然与我们不一样，却同样快乐。让我们一起走进古人的童年，感受别样的童年乐趣。;部编版小学语文教材五年级下册第一单元第1课;;;;;;昼;;;;;;;范成大;;春耕、夏耘、秋收、冬藏，四者不失时，故五谷不绝，而百姓有余食也。
——《荀子?王制》;;;;;这样和谐、恬适的劳动场面感染了诗人，他深深地爱上了这些勤劳朴实的人们，爱上了这群天真可爱的孩子，更爱上了这温馨美好的田园生活。让我们带着这份体悟再读读这首诗吧。;四时田园杂兴（其三十一）
[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。;稚子弄冰;杨万里;稚子弄冰
[宋]杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。;;稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。;稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。;稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。;;敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。;敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。;;多么调皮的孩子，他从铜盆里把冰取出来——;这首诗描写了幼童在严寒天气弄冰玩耍、自得其乐的情景，表现了孩童的天真活泼、聪明可爱，表达了作者对孩子的喜爱之情。;快乐也好，沮丧也好，对孩子来说都是心动神移的最深刻的记忆。对作者来说，他多么羡慕这个无忧无虑、聪明可爱的孩子啊。让我们跟着音乐朗读古诗，体会其中的童真童趣吧！;稚子弄冰
[宋]杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。;;;村晚
[宋]雷震
草满池塘水满陂，
山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。;;草满池塘水满陂，;;草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。;牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。;;这首诗展示了一幅饶有生活情趣的牧童骑牛晚归图，生动地表现出牧童的调皮天真和悠闲自在。;乡村的晚景多美啊！——;;;;小练笔;;第一单元?第1课;谈话导入;作者简介;字词学习;字词学习;字词学习;字词学习;词语解释;白天出去给田里锄草，到了夜晚回家搓麻绳，农家男女都各自挑起家庭的重担。儿童不明白怎么耕田织布，但也在桑树下学着大人的样子种瓜。;理解诗意;理解诗意;理解诗意;理解诗意;理解诗意;理解诗意;理解诗意;理解诗意;;拓展阅读;拓展阅读;拓展阅读;拓展阅读;总结学法;自学新诗;作者简介;自学新诗;自学新诗;自学新诗;自学新诗;自学新诗;自学新诗;内容概括;拓展阅读;布置作业;第一单元?第1课;情景导入;作者简介;初读古诗;初读古诗;初读古诗;初读古诗;1.如何理解题目“村晚”?;2.有感情地朗读前两句古诗，结合注释，说说这两句诗写了什么。你从中感受到了什么？;3.“山衔落日浸寒漪”中的“衔”与“浸”用得好不好？为什么？;4.长满青草的池塘，快要落山的红日，真是一幅饶有生活情趣的农村晚景图，此时牧童在干什么呢？齐读古诗后两句，一起来看看吧！;5.你能想象出牧童吹笛子时的样子吗？你能从牧童身上感受到什么？;6.读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。;《村晚》这是一首描写（乡村晚景）的诗，抒发了诗人对（乡村晚景）的（喜爱）和（赞美）之情。;课堂总结;课堂总结;拓展延伸;1.背诵并默写古诗。;作业布置