部编版小学语文教材五年级下册第四单元;走进英雄人物内心;活动一：走进人物丰富的内心世界;交;交;;病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。;沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”;活动二：做生活的有心人;词;
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。;
黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”
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将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”;活动三：练兵场上写一写;焦急地等人;期待落空;久别重逢;自由选择一种情景仿写，写好后在小组中交流，互相点评是否抓住人物的动作、语言、神态来表达出人物的内心。;活动四：在对比中感受不同;沃克医生由“从容镇定”变成“颤抖、汗珠滚滚”，前后对比，表现了沃克医生的紧张及对刘伯承的钦佩。侧面衬托出刘伯承镇定、勇敢。;;;;活动五：我是书写小能手;;;活动六：古诗赏读会;诗;;诗;诗;黄河边上《凉州词》表达了戍边者久久不得还乡的哀怨乡情，悲凉中又有慷慨之气，而千年圣地黄鹤楼，如诗如画江南春，老朋友东下扬州，李白不舍之情又如何吟诵呢？我们一起来学习李白的这首送别诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。;;诗;;;诗;这是李白诗中歌颂真挚友谊和抒写离别之情的代表作，千百年来脍炙人口。诗歌通过描写春天送别好友时的情景，表达了诗人与朋友依依惜别的深情。;第四单元;交流平台;他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？”
沃克医生的目光柔和了，他吩咐护士：“准备手术。”
沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。……说：“告诉我，你的真名叫什么？”
从这段话中你感受到什么？;从下面这句话中，你体会到了什么？从哪里体会到的？;“秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，岸英难道真的回不来了?父子真的不能相见了?主??黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。”;交流平台;;（一）读下面的例句，体会人物的心理活动，选择一种情景，照样子写一写。;词句段运用;词句段运用;词句段运用;（二）下面的语句写出了同一个人物前后不同的表现，体会它们的表达效果，照样子说句子。;词句段运用;书写提示;日积月累;日积月累;日积月累;日积月累;日积月累;拓展延伸;日积月累;日积月累;日积月累;日积月累;日积月累;拓展延伸