部编版小学语文教材五年级下册第八单元;初试幽默表达;交;;;;我们在课外阅读文章时，也可以从内容、语言等不同的角度去感受风趣和幽默。;词;;这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。;先点出要描述的事物或人的样子和特点，再用另一种相似的人或事物进行形象化的描述。这样写可以使句子的表达形式更丰富，更风趣、形象，让人印象深刻。;;游子回到家乡，就像漂泊的船只终于驶入了温暖的港湾，历经风雨后的归途显得尤为珍贵。;雨点儿真调皮，噼噼啪啪地落在窗玻璃上，像小精灵在跳舞。;云朵在天空中悠闲地飘荡着，就像一只只洁白的绵羊在草原上散步。;;但在五指中，却是最肯吃苦的。
例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；
血要流出来，叫他拼命按住；
重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；
要读书了，叫他翻书页；
要进门，叫他揿电铃。;作者为了突出表达大拇指的吃苦耐劳，举了六个例子，多处使用并列短语，如:“水要喷出来”“血要流出来”“死力抵住”“拼命按住”“用劲扳住”“叫他翻书页”“叫他揿电铃”。这些短语围绕中心形成一气呵成的排比，用词准确，结构巧妙。;自主选择一个生活中的情景，用先概括后举例的方式写一段话，把意思说清楚。写完后小组交流，互相评价。;仿;仿;书;;;;日;日;日;日;日;日;学;学;第八单元;交流平台;②拿笔的时候……他消受的机会最多。
他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。
舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。
手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。只有齐心协力，发挥各自的特长，才能战胜一切困难，我们的社会才会变得更加和谐、美好。;《手指》一文，作者用风趣的语言，展现了五个各有特色的手指形象，让我们想到生活中类似的人。;③幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房??！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。;这句话一语双关，其一，它讲出了科学事业发展过程中的真实情况，很多科学家都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法。在写法上，照应了开头的“惩罚”，前后呼应。
费奥多罗夫被老师误会的时候，用自我调侃的语言安慰自己，令人忍俊不禁。;2.小结。;词句段运用;把体操运动员比作猴子，把体操运动员的动作比作猴子攀援、爬行，生动、形象、逼真地描绘了运动员动作的灵巧。;例：窗外，雨落下来像绣花针一样轻轻敲打在窗户的玻璃上。;1.读一读，找规律。;（1）小组交流：在这段话中，作者是怎样表达自己的想法的？;2.仿照例子写一段话。;书写提示;书写提示;书写提示;书写提示;书写提示;日积月累;日积月累;日积月累;日积月累;日积月累