;部编版小学语文教材五年级下册第五单元习作例文与习作;猜猜他是谁;前两句话把人物的特点描写得很鲜明，最后一个句子没有写出人物的鲜明特点。只有抓住人物的特点来描写，才能让别人知道你写的是谁。;;人物的特点包括哪些？;生活中，在你的身边，有这样特点鲜明的人吗？;活动一：选择写作对象;习作要求;选取典型事例;选取典型事例;;选取典型事例;活动二：例文来敲门;容容没有取到报纸而发脾气这件事，表现她“忠于职守”的特点。;《我的朋友容容》叙述了关于“我”的朋友容容的两件事——为“我”取报纸和给“我”寄信，表现了容容_________、_________、_________的特点，表达了“我”对容容的喜爱之情。;写人的文章，要通过一个或几个事例来表现出这个人的特点。选择事例时，要选那些能打动人、感染人，给人深刻印象的事例，也就是要选择典型的事例。;《我的朋友容容》运用了哪些方法来描写容容这个人物？;自主阅读例文《小守门员和他的观众们》，关注旁批，想一想;人物;;学习了本单元的课文及两篇例文，你认为可以怎样把一个人的特点写具体呢？;活动三：动笔写作，交流分享;活动四：评价修改;范文点评;妈妈做的第一件事就是擦化妆品，她将那些乱七八糟的霜，挨个地倒在手上，右手拿着镜子，仔细涂抹，生怕漏了哪块“阵地”。她左擦擦，右抹抹，东涂涂，西揉揉，像粉刷墙壁似的，把那些霜啊膏啊一层一层地往脸上敷。不光早上擦，晚上睡前这也是必做的功课。我晚上去睡觉前，看她无比勤奋地抹着，第二天清晨我打着哈欠起床，又见她不;知疲倦地擦着。我的天，不知道的，还以为她是从晚上一直抹到天亮呢!
“啊!”一天清晨，妈妈忽然对着镜子尖叫起来，“我长胡子了!”我一看，“扑哧”一声笑了出来：两个小雀斑悄悄地爬上了妈妈的嘴唇上方，一边一个，很对称，活像一对“老鼠须”。这还了得，当天妈妈买了一瓶昂贵的祛斑霜，仔细地涂抹。可她一擦，脸就火辣辣地疼。第二天起来，妈妈拿起镜子准备“涂墙”时，发现脸已经肿起来了。我和爸;爸爸都劝妈妈不要再祛斑了，可妈妈望着镜中顽固的老鼠须，忍着泪，咬牙切齿道：“又??又肿，说明祛斑霜发挥功效了。这是关键时刻，就得坚持住，我就不相信对付不了它们，还得抹!”听完这番“豪言壮语”，望着满脸红肿强忍疼痛的妈妈，我和爸爸哭笑不得。;妈妈为了美，什么招数都使上了。有天晚上我去喝水，刚到客厅，天啊，一个满脸惨白，眼框发绿，嘴唇碧绿的妖怪正悠闲地躺在我家沙发上。我一声惨叫：“啊——救命啊，鬼！有鬼呀！”正做面膜的妈妈从沙发上跳起来，拿掉眼睛上的黄瓜片，揭去嘴巴上的西瓜皮，东张西望，问我：“鬼在哪里?哪里有鬼?”我惊魂未定，捂着扑通扑通乱跳的小心脏，说道：“远在天边，近在眼前。就是你呀!”
唉，瞧我这个爱臭美的妈妈!;点评;第五单元;导入新课;谈话导入;交流平台;交流平台;交流平台;交流平台;交流平台;交流平台;交流平台;交流平台;交流平台;交流平台;交流平台;交流平台;初试身手;初试身手;布置作业;第五单元·习作例文;谈话导入;整体感知;体会写法;体会写法;体会写法;体会写法;体会写法;体会写法;体会写法;体会写法;体会写法;课堂小结;课堂小结;布置作业;第五单元·习作例文
;复习导入;复习导入;复习导入;复习导入;复习导入;整体感知;体会写法;体会写法;体会写法;总结写法;课堂练笔;类文阅读;类文阅读;类文阅读;类文阅读;类文阅读;布置作业