********谢谢观看同学们下次再见谢谢观看同学们下次再见感受学习的乐趣小学生心理健康南大版五年级一、课前小游戏：猜谜游戏二、情境导入三、课堂活动四、课堂总结五、课外活动第一部分猜谜游戏课前小游戏：猜谜游戏活动内容：老师说出一个与学习相关的谜语，例如：“我有头但没有脚，我有页码但没有翅膀。我是什么？”(答案：书)学生们举手回答。活动目的：通过简单的猜谜游戏，让学生快速进入学习状态，并激发他们的好奇心。第二部分情境导入情境导入小明是一名五年级的学生，他非常喜欢画画。每次上美术课，他都特别兴奋。然而，数学课对他来说却是一个挑战，他觉得数学题枯燥无味，经常感到困惑和挫败。有一天，小明的妈妈给他买了一本关于几何图形的绘画书。书中不仅有美丽的图案，还有详细的几何知识。小明发现原来数学中的几何图形可以用来创作出美丽的画作。于是，他对数学产生了浓厚的兴趣，开始主动去学习更多的几何知识，甚至在数学课上也变得积极起来。问题：你觉得小明为什么会对数学产生兴趣？你有没有类似的经历，某个兴趣帮助你在其他领域取得了进步？总结：兴趣是推动我们学习的重要动力。通过将不同的兴趣结合起来，我们可以发现新的乐趣，从而更好地学习和成长。第三部分课堂活动活动一：兴趣拼图活动材料：彩色纸、剪刀、胶水、彩笔活动内容：将学生分成4-5人一组，每组分发一套彩色纸。每个学生在纸上写下自己的一个兴趣，并用彩笔装饰。组内成员互相分享自己的兴趣，并讨论这些兴趣如何可以帮助他们在学习中找到乐趣。最后，每个小组将所有的兴趣卡片拼成一幅大拼图，展示给大家。分享环节：请每组选出一名代表，介绍他们的拼图作品，并分享组内的讨论结果。总结：兴趣是我们学习的动力，通过分享和交流，我们可以发现更多有趣的事物，并将其应用到学习中。活动二：兴趣转盘活动材料：圆形纸板、彩笔、指针活动内容：每个学生在圆形纸板上划分几个扇形区域，每个区域内写下一个自己感兴趣的科目或活动。在每个扇形区域上用彩笔进行装饰。每个小组制作一个指针，放在圆形纸板的中心。学生轮流转动指针，指针停下的区域即为他们需要讨论的兴趣点。组内成员围绕该兴趣点进行讨论，分享对该科目的看法和感受。讨论环节：请每组分享他们在转盘游戏中讨论的结果。总结：通过这个活动，我们发现每个人都有不同的兴趣点，而这些兴趣点可以帮助我们在学习中找到乐趣。活动三：兴趣日记活动材料：笔记本、笔活动内容：每个学生准备一个笔记本，作为“兴趣日记”。在日记本上写下自己最喜欢的三个兴趣，并记录每天在这些兴趣上的进展和感受。鼓励学生每周至少写一次，记录自己的兴趣发展情况。分享环节：请几位同学分享他们在日记中记录的内容。总结：通过记录兴趣的发展，我们可以更好地了解自己，发现自己的兴趣所在，并将其转化为学习的动力。第四部分课堂总结课堂总结今天我们通过一系列活动，探讨了兴趣对学习的重要性。我们发现，兴趣可以让我们更加主动地学习，并在学习中找到乐趣。方法讲解多尝试：多参加各种活动，尝试不同的兴趣，找到适合自己的。分享交流：与同学和老师分享自己的兴趣，听取他们的建议和意见。记录进展：定期记录自己的兴趣发展情况，反思并调整学习方法。设定目标：为自己设定一些短期和长期的学习目标，激励自己不断前进。保持好奇心：对新事物保持好奇，勇于探索和尝试。第五部分课外活动课外活动拓展活动：家庭兴趣日活动内容：选择一天作为家庭兴趣日，全家人一起参与一项共同感兴趣的活动，如户外运动、手工制作等。活动结束后，每个人分享自己的感受和收获。活动目的：通过家庭活动，增强亲子关系，同时培养孩子的兴趣爱好。希望这堂心理健康课能够帮助同学们更好地认识自己，发现学习的乐趣，并在今后的学习中取得更好的成绩！**谢谢观看同学们下次再见谢谢观看同学们下次再见**************